"90后"大學(xué)生思行特點(diǎn)、原因及思政教育工作探索

華榮

（湖北科技學(xué)院 湖北 咸寧 437000）

"90后"大學(xué)生思行特點(diǎn)、原因及思政教育工作探索

華榮

（湖北科技學(xué)院 湖北 咸寧 437000）

90后已經(jīng)成為大學(xué)生隊(duì)伍中的主力軍，大多數(shù)90后都是獨(dú)生子女，家庭的寵愛造就了他們特立獨(dú)行、自信張揚(yáng)的性格特點(diǎn)，如何有效在90后大學(xué)生展開思政教育成為近年來學(xué)工工作關(guān)注的熱點(diǎn)。本文通過研究90后的心理特征、行為特征，提出學(xué)工工作隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)他們的價(jià)值取向，通過交心談心及心理健康教育來培訓(xùn)他們健康的身心，并借助多樣化的第二課堂點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。使90后成為社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

90后大學(xué)生思行特點(diǎn)

一、90后大學(xué)生的思行特點(diǎn)

1.個(gè)性張揚(yáng)與協(xié)作意識(shí)缺失

由于90后大多數(shù)為獨(dú)生子女，在父母的寵溺下，他們大多以自我為中心，對(duì)自己能力和未來成功毫不懷疑。可以從班干競(jìng)選和學(xué)生會(huì)招新看出，90后的大學(xué)生大多能積極參與，勇敢展示自己才華。但是，由于家中沒有兄弟姐妹，他們?nèi)狈f(xié)作意識(shí)，喜歡站在自己角度思考問題，總想突出自己而忽視別人的能力。因此，不論是在學(xué)習(xí)還是在學(xué)生會(huì)工作中，他們的表現(xiàn)往往過于張揚(yáng)。

2.信息豐富與目標(biāo)方向遺失

對(duì)于90后大學(xué)生，他們大多對(duì)電腦手機(jī)使用熟練，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，喜歡上網(wǎng)聊天。由于網(wǎng)絡(luò)信息五花八門，大學(xué)生分辨能力較弱，所以容易被網(wǎng)絡(luò)中消息信息所迷惑，對(duì)他們?nèi)松^、價(jià)值觀的形成有誤導(dǎo)作用。因此，90后大學(xué)生也容易在大學(xué)校園中迷失自我、喪失目標(biāo)。

3.價(jià)值觀多元化和主流價(jià)值觀弱化

由于社會(huì)日趨復(fù)雜化，90后從小就受各種價(jià)值觀影響，所以呈現(xiàn)出價(jià)值觀多元化的特點(diǎn)，這是歷史進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。然而，思想教育的核心是要通過教育促進(jìn)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。但是，90后大學(xué)生的主流價(jià)值觀不強(qiáng)，有的甚至對(duì)影響中國(guó)幾代人的榜樣如雷鋒、陳永貴、孔繁森等人的事跡一無所知，這說明他們對(duì)社會(huì)榜樣關(guān)注不夠，對(duì)道德榜樣感到陌生。相反，他們的關(guān)注點(diǎn)往往在體育明星、娛樂新聞和各類選秀節(jié)目。在偶像的影響下，他們價(jià)值觀和道德觀開始庸俗化，容易形成信仰危機(jī)，這是值得擔(dān)憂的。

4.情感豐富摔在與行為庸俗功利

90后大學(xué)生在感情表達(dá)方面單純、任性、直白、情緒化。對(duì)于喜歡的東西，他們執(zhí)著追求。對(duì)于不喜歡的，毫無掩飾。他們可以用很夸張的語言來表達(dá)愛與恨。在戀愛中，可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧得雞犬不寧。對(duì)于90后大學(xué)生來說，愛情是他們生活中最重要的一部分。在校園里、圖書館、馬路上和其他一些公共場(chǎng)合經(jīng)常可以看到一些戀愛中的大學(xué)生的親昵行為。雖然大學(xué)生戀愛本身無可厚非，但戀愛動(dòng)機(jī)不純和行為舉止不雅等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)校園造成較為惡劣的影響。

二、影響90后大學(xué)生思行特征形成的原因

1.四二一家庭范式對(duì)90后個(gè)性發(fā)展的影響

從20世紀(jì)80年代開始，我國(guó)開始實(shí)行計(jì)劃生育政策，這導(dǎo)致90后大學(xué)生大多屬于獨(dú)生子女，即家庭范式為四二一，也即爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽共同照顧一個(gè)孩子，由于受到的寵愛太多，導(dǎo)致了很多時(shí)候，他們以自我為中心。由于長(zhǎng)輩過于關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尤其是爺爺奶奶那一輩，往往認(rèn)為自己的孫子是最優(yōu)秀的，這直接導(dǎo)致了90后大學(xué)生往往自信心膨脹。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)90后大學(xué)生個(gè)性的影響

隨著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。90后大學(xué)生大多未收到物質(zhì)匱乏的影響。優(yōu)越的家庭環(huán)境導(dǎo)致他們吃不了苦，責(zé)任心不強(qiáng)，判斷是非的時(shí)候更傾向于結(jié)果而不是過程。并且，由于在富裕的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，使他們?cè)诖髮W(xué)校園中更多關(guān)注自身發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)而非物質(zhì)，也導(dǎo)致他們更善于自主選擇和以自我為中心的傾向。

3.信息技術(shù)對(duì)90后思維的影響

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的高速發(fā)展也對(duì)90后大學(xué)生思維產(chǎn)生很大影響。對(duì)于90后學(xué)生來說，他們從小就開始接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)。相當(dāng)大一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界，他們將課余時(shí)間都用于玩電腦游戲和聊QQ。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴導(dǎo)致90后大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，思想前衛(wèi)、缺乏在現(xiàn)實(shí)世界與人交往和溝通的能力。并且，網(wǎng)絡(luò)使90后大學(xué)生的媒介環(huán)境變得更加復(fù)雜，增加了傳統(tǒng)思政教育的難度。

三、90后大學(xué)生思政工作途徑

1.用愛心架起師生心靈的橋梁

四二一家庭長(zhǎng)大的90后大學(xué)生匯聚了所有親人的愛，可謂集萬千寵愛于一身。但進(jìn)入大學(xué)后，環(huán)繞左右的愛不服存在，住進(jìn)了集體宿舍，父母不在身邊，老師也不再像高中那樣時(shí)刻督促他們，此時(shí)，90后大學(xué)生很容易產(chǎn)生失落感，迷失方向。由于他們往往以自我為中心，也容易與室友發(fā)生矛盾。這時(shí)就需要老師或者輔導(dǎo)員及時(shí)和他們溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活、了解他們的想法、為他們提供需要的幫助，用耐心和愛心來贏得學(xué)生的信任，架起師生心靈的橋梁。

2.用主流價(jià)值觀引導(dǎo)90后大學(xué)生的價(jià)值取向

主流價(jià)值觀不強(qiáng)是90后大學(xué)生的重要特征，為此需要高校輔導(dǎo)員以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，幫助90后大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。尤其是愛國(guó)、孝順、友愛、正義、誠(chéng)信等教育對(duì)90后大學(xué)生必不可少，無論時(shí)代如何變遷，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都是支撐個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。在當(dāng)今大學(xué)校園，我們可以通過課堂教學(xué)、主題班會(huì)、兩訪兩創(chuàng)等形式來引導(dǎo)大學(xué)生，讓他們時(shí)刻以祖國(guó)利益至上。在家孝順父母，在學(xué)校尊重老師，考試絕不作弊。

3.用心理健康教育培育90后大學(xué)生健康的身心

90后大學(xué)生大多成長(zhǎng)順利，經(jīng)受過的挫折和困難少，因而承受力差。有部分大學(xué)生在校園里遇到一點(diǎn)挫折如失戀、和室友關(guān)系緊張就容易喪失自信、出現(xiàn)極度自卑或抑郁情緒，甚至有少部分大學(xué)生會(huì)做出不理智的極端行為。因此，在當(dāng)代大學(xué)校園，學(xué)生工作應(yīng)當(dāng)注重心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的思想意識(shí)，幫助大學(xué)生擺脫心理障礙。

4.提升思政工作者的思想教育水平

當(dāng)今高校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升思政教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)。一是加強(qiáng)對(duì)思政教育者的培訓(xùn)，讓他們了解新時(shí)期大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)。二是要求思政工作者學(xué)會(huì)用現(xiàn)代化的信息交流手段如QQ、微信等工具與學(xué)生建立起溝通的橋梁，改變以往的說教方式，而變成與90后大學(xué)生平等對(duì)話，真正做到以學(xué)生為本，盡心盡力幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題。

［1］.付曉琳，郭威，馬可心，楊蕾.淺析“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)［J］.中外教育研究，2010，（2）.

［2］.李建軍.《“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)及其思想政治教育研究》研究報(bào)告.2011.

［3］.胡靜.淺析90后大學(xué)生的心理特點(diǎn)及其管理策略［J］.市場(chǎng)周刊（理論研究），2010，（6）.