“思”與“行”煉就好校長

梁晶（吉林省長白山保護開發區池南區九年制學校，吉林 長白山　133600）

“思”與“行”煉就好校長

梁晶
（吉林省長白山保護開發區池南區九年制學校，吉林 長白山133600）

走上業務校長工作崗位一年，我的經驗不很豐富，但卻體會到——“管理”并不是一件容易的事。認真讀完《如何做一名好校長》后，結合點滴工作積累和閱讀后的思考，對“校長”一職有了更新、更深的領悟。

一、理解篇：思想與行政

（一）思想→辦學思想

校長領導學校，最重要的是思想上的領導，其次才是行政上的領導。因此，校長的辦學思想必須具有以下特性：

1.時代性。時代在進步，社會在發展，校長的教育理念也必須與時俱進。一個有前瞻眼光的校長一定有先進的、科學的辦學思想，并能把這種思想轉化為全體教師的理念，那樣才能引領學校朝著時代和社會發展的目標前進。

2.發展性。每個時代都有其不同的特征，教育亦是如此。在學校發展中，雖然辦學思想不能朝令夕改，但也要隨著時代的發展，將繼承傳統和改革創新有機結合起來，形成學校特色辦學理念。

（二）行政→辦學實踐

校長的辦學實踐要具有理論性和方向性。

1.理論性。校長的辦學實踐經驗必須經過理論學習。通過大量的優秀理論學習，加上自己在實踐中的認真思考，才能升華為校長辦學思想，最后回到實踐中經受實踐的檢驗。

2.方向性。一所學校想發展，不能將優秀學校的管理經驗照抄照搬，校長要根據自己學校的實際情況，選擇性地確立發展方向，抓住一個點，以點帶面，有針對性、有目的性地發展。

校長的辦學思想與辦學實踐是相互依存、相互影響的。要想將二者有效結合，打造優秀學校，就需要校長有深度的思考和有效的行動。

二、感悟篇：思考與行動

要成為有實力、有魅力的校長，在工作中一定要做到“六個于”：

1.嚴于律己。校長作為一所學校的“領頭雁”，一定要對自己有嚴格的要求。要求教師不做的，校長首先而不為；要求教師做到的，校長首先而為之。廉潔自律、公平公正，是做校長最起碼的工作準則。工作中不但要嚴格要求自己，對于屬下也應如此。有了優良的工作作風，學校才能朝著正確的方向發展。

2.善于思考。校長的職責決定了其必須具有善于思考的品質。學校發展大到辦學目標、管理方法的制訂，小到教師、學校間的點滴小事，突發事件的處理、學校的環境建設等，都需要校長有全面、細致的思考，而且校長還要學會換位思考。只有站得比教師更高一點，看得更遠一點，才能引領學校的發展。

3.勤于學習。終身學習是現代社會的特點。每個人只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐。作為校長，不僅要吸取外界的營養，把眼界放遠、放寬，讓自己在管理方面羽翼豐滿，而且要修煉自己的內功，不斷增加自己的理論知識，這樣才能更好地將理論與實際相結合，讓自己的管理更具有實效性。

4.樂于溝通。溝通是做好工作的保證。無論是和上級領導、兄弟學校的同行，還是和自己的下屬，溝通都需要藝術。特別是學校內部的管理溝通，一定要注意科學化和人文化相結合。一個注重溝通藝術的校長，會調動每一位教師的工作熱情和積極性，形成向心力，使得學校有序發展。

5.融于團隊。學校管理是團隊管理，重視教師隊伍建設，挖掘教師潛能，是辦好學校的關鍵。因此，校長要主動深入干部、教師中間，了解教師的需求和渴望，將自己的辦學思想注入到教師心中，建設一支理念先進、業務精湛的教師隊伍，并發揮引領作用，帶領教師走成長之路，學校走特色發展之路。

6.勇于改革。凡有大作為的校長，都是勇于挑戰、敢于改革的人。因此作為校長，不能墨守成規，既做管理型校長，也要做科研型校長。要擔當學校教育科研的帶頭人，樹立“問題即課題”的意識，經常性地帶領團隊開展教學研究和課題研究，這樣學校的教育質量才能提高，發展才有持續性。

當然，好校長的標準不只這些。在工作中，如果我們做到了思考—總結—反思—行動，在這樣的不停循環往復中，我們一定能將自己“煉就”成為一名素質高、業務精、能力強、有人格魅力的好校長！

梁晶，吉林省長白山保護開發區池南區九年制學校。