農(nóng)村義務(wù)教育中輟學(xué)現(xiàn)象之分析

（河北省承德市高新區(qū)馮營子鎮(zhèn)中學(xué)067000）

農(nóng)村義務(wù)教育中輟學(xué)現(xiàn)象之分析

李春雷（河北省承德市高新區(qū)馮營子鎮(zhèn)中學(xué)067000）

農(nóng)村改革成敗關(guān)系到祖國的興衰，而有文化的農(nóng)民是具體的實(shí)踐者。作者從農(nóng)村義務(wù)教育中輟學(xué)現(xiàn)象之分析中，探求輟學(xué)的真正原因，為尋求解決方法打下基礎(chǔ)。

行為觀顯性輟學(xué)隱性輟學(xué)基層環(huán)境

改革開放三十年來，國家對教育的投入越來越大，特別是農(nóng)村義務(wù)教育階段的力度。建校園、增加教學(xué)設(shè)備、免學(xué)雜費(fèi)，確實(shí)從根本上改變了農(nóng)村義務(wù)教育的面貌。使農(nóng)村學(xué)生能上學(xué)、上得起學(xué)，但農(nóng)村義務(wù)教仍存在一部分孩子未完成九年義務(wù)教育。出現(xiàn)“顯性輟學(xué)”和“隱性輟學(xué)”兩種現(xiàn)象。根據(jù)我的調(diào)查和跟蹤，有以下因素。

一、顯性輟學(xué)因素

（一）因素之一，家長態(tài)度

幾乎所有的家長都希望自己的孩子在學(xué)校里完成學(xué)業(yè)。但隨著孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績不好，成績低下。基本只能完成小學(xué)學(xué)業(yè)，七、八、九年級出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象。調(diào)查家訪中，家長的態(tài)度很明顯，直接對自己的孩子產(chǎn)生巨大影響。一種是放任孩子，把責(zé)任推給孩子，說孩子不愿意上。一種是反正考不上大學(xué)，學(xué)也沒用，即使考上也不分配工作。第三種是養(yǎng)養(yǎng)身板就可以了，究其原因主要是溺愛孩子，孩子想怎么辦就怎么辦。觀念陳舊，好像只為考大學(xué)而上學(xué)，上學(xué)不是為求知識而是為養(yǎng)身板。家長的修養(yǎng)和素質(zhì)急待提高。從而適應(yīng)現(xiàn)代化的需要。這些態(tài)度，無論是在富裕的家庭，還是貧困家庭中都存在。……