東北高校校園休閑綠地景觀規(guī)劃設(shè)計探析

臧 澄 澄

(東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040)

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東北高校校園休閑綠地景觀規(guī)劃設(shè)計探析

臧 澄 澄

(東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040)

對東北某高校校園內(nèi)綠地景觀規(guī)劃進(jìn)行了簡要分析，從用地現(xiàn)狀、規(guī)劃地塊設(shè)計主題以及規(guī)劃地塊等方面進(jìn)行了論述，提出了初步的景觀規(guī)劃改造思路，以加強(qiáng)校園休閑綠地的使用功能。

校園綠地，景觀，規(guī)劃

“大學(xué)”即大人之學(xué)，亦為未來之君主、棟梁領(lǐng)導(dǎo)天下的必修之學(xué)。高校的校園環(huán)境是城市景觀的組成部分之一，對學(xué)生有著潛移默化的影響。高校校園綠地景觀包括了教學(xué)樓、宿舍樓外部的各種娛樂休閑的空間環(huán)境，以及由人構(gòu)成的外部空間環(huán)境。隨著國家對教育事業(yè)重視程度越來越深，高校校園建設(shè)也隨之被重視起來。校園景觀的規(guī)劃設(shè)計逐漸趨向于“綠色”“人性化”和“學(xué)術(shù)氛圍濃厚”等一系列符合高校校園文化特點的方向發(fā)展。此次對高校校園休閑綠地景觀的規(guī)劃設(shè)計，也基于校園文化和使用者對休閑綠地功能的需求為出發(fā)點進(jìn)行探析。

1 規(guī)劃地塊區(qū)域分析

該高校坐落于黑龍江省省會哈爾濱市，位于城市的主要交通道路上，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。校園內(nèi)綠樹成蔭，植物種類豐富，有大面積的草場，校園內(nèi)通河道。規(guī)劃設(shè)計地塊位于校園內(nèi)家屬區(qū)西北部，占地面積約5 hm2，原地塊內(nèi)有多棟教師職工住房，地塊高差變化明顯。地塊北鄰規(guī)劃路和規(guī)劃中的綜合設(shè)計大樓，南鄰老干部活動中心，西側(cè)為第三教學(xué)樓及校園主要干道，東部是保留的部分家屬區(qū)。

2 規(guī)劃地塊設(shè)計主題的提出

根據(jù)校園內(nèi)原有的環(huán)境狀況，以及對校園師生及相關(guān)人員的問卷調(diào)查得出結(jié)論：師生以及居住在校園里的居民，之于設(shè)計的單純觀賞景觀更傾向于自然、安靜、便于休息交談等更有實際功能的活動場所。基于使用人群對綠地功能的需要認(rèn)真分析設(shè)計地塊的地理位置和環(huán)境特點，提出“擷·歸然”為設(shè)計主題，靈感來源于陶淵明的《歸園田居》一詩。探索出較自然生態(tài)的校園綠地形式，并進(jìn)行合理的分區(qū)和科學(xué)的組織各設(shè)計要素。

3 校園休閑綠地的整體規(guī)劃及分區(qū)

從柏拉圖的學(xué)園，孔子教授七十二賢人開始，人類社會的校園和校園的景觀規(guī)劃設(shè)計已經(jīng)歷了數(shù)千年的時間。校園中建筑、景觀和規(guī)劃一體的校園空間形式保證了校園師生及其他人員對校園使用功能的需求。該規(guī)劃設(shè)計的地塊面向的使用人群除師生外還有生活在校園內(nèi)的居民以及外來人員。依據(jù)不同的使用人群，對規(guī)劃地塊進(jìn)行相應(yīng)的功能劃分，如圖1所示，將地塊主要分為三部分：圖1中1為師生戶外活動空間，2是老年人及兒童活動空間，3是中心景觀廣場，4是校園社區(qū)服務(wù)中心。

4 校園休閑綠地師生戶外活動空間規(guī)劃設(shè)計

揚(yáng)·蓋爾在《交往與空間》一書中將戶外活動分為三種類型：必要性活動、自發(fā)性活動和社會性活動。通過對問卷調(diào)查分析：1/3的學(xué)生希望校園綠地之中有足夠的戶外學(xué)習(xí)空間，1/2的學(xué)生希望有較為私密的交流休閑空間，大多數(shù)的教師職工希望有安靜的休閑散步空間。這樣的調(diào)查結(jié)果符合揚(yáng)·蓋爾對戶外活動的分類。為解決空間中自發(fā)性活動的需要，滿足使用者意愿，設(shè)計中將師生戶外活動區(qū)設(shè)置在地塊西側(cè)，靠近第三教學(xué)樓和校園內(nèi)部的一條主路。設(shè)次入口，直通學(xué)生戶外自習(xí)區(qū)。自習(xí)區(qū)主要分為三個大小不同的區(qū)域，不僅滿足空間構(gòu)圖上的美觀，也迎合了群體活動和個體活動的要求。學(xué)生自習(xí)區(qū)的南部是商服區(qū)，用于學(xué)生日常的用餐、交談等，兩部分由嵌在草地中的步石小路連接，一條圓弧形景墻將兩個動靜空間分隔。

自習(xí)區(qū)北部是將保留建筑改造的校園社區(qū)服務(wù)中心。為達(dá)到建筑和景觀的統(tǒng)一，建筑設(shè)計以“擷·諧趣”為主題。建筑面積約為2 713 m2，是一棟局部2層的建筑，圖2，圖3分別是社區(qū)服務(wù)中心建筑的1層平面圖和2層平面圖。建筑是在保留的家屬樓的一部分基礎(chǔ)上改造設(shè)計的。社區(qū)服務(wù)中心滿足了師生及相關(guān)人員的管理、休閑、餐飲、娛樂等需求。社區(qū)服務(wù)中心的部分室內(nèi)空間與室外空間相同，使建筑與休閑綠地良好的融合在一起，共同組成建筑景觀。

5 校園休閑綠地老年人和兒童活動空間規(guī)劃設(shè)計

校園內(nèi)的家屬區(qū)老人是主要人群，一般都是高校退休老人。在規(guī)劃地塊的南側(cè)是老干部活動中心，植物圍合的空間使活動中心周圍空間十分安靜。老年人活動區(qū)位置的選擇要考慮到老年人生理，心理以及一些相關(guān)的社會因素。因此，老年人活動區(qū)靠近老干部活動中心設(shè)置，位于整個地塊的南部。活動空間內(nèi)又分為休閑活動區(qū)、健身活動區(qū)、交談活動區(qū)。大面積的廣場適用于老人鍛煉，散步或者開展一些集體活動。老年人活動區(qū)內(nèi)主要的景觀設(shè)計是噴泉水景和文化景墻。噴泉水景，功能之一是提供老年人停留休息的座椅，水池高度，寬度符合人體工程學(xué)；功能之二則是通過水聲將老年人活動空間與其他區(qū)域相隔，滿足人們交談時的心理需要。文化景墻起到了引導(dǎo)道路交通的作用，為老年人健身，下棋等活動之余增添了歷史文學(xué)的樂趣。

兒童活動空間選在開敞的地方，休閑綠地中兒童活動區(qū)是一個次要空間，位于老年人活動區(qū)的北側(cè)。面積較小，滿足家屬區(qū)兒童活動的需要。

6 中心景觀廣場規(guī)劃設(shè)計

中心景觀廣場的設(shè)計來源于“智者樂水，仁者樂山”，表現(xiàn)形式上將中國古典園林中置山理水的手法簡單變形，運用場地特點做地勢。廣場位于高差變化的交界處，與整個休閑綠地的主入口相連。運用欲揚(yáng)先抑的手法，主入口體量較小，休閑綠地主路也都采用不規(guī)則的曲線形式，走過曲折多變的主路便到達(dá)中心景觀廣場，即休閑綠地中體量最大的中心廣場。地勢高處運用緩坡形式，使高差逐漸減小，緩坡種草擬山，東北地區(qū)由于冬季寒冷，若水景管理不善則會造成枯井，廣場鋪裝選擇透明玻璃，玻璃下是緩緩流淌著的水。既注入了中國傳統(tǒng)園林造園思想，又增添了景觀趣味性。

7 結(jié)語

高校校園休閑綠地規(guī)劃設(shè)計要滿足必要性活動、選擇性活動和社交性活動。校園休閑綠地不單單充當(dāng)視覺上的觀賞品，還有它提供的與室外景觀聯(lián)系緊密的功能。大學(xué)校園休閑綠地反映出校園的內(nèi)涵；作為城市景觀的一部分，校園休閑綠地成為文化和城市園林設(shè)計雙重的載體。通過細(xì)致合理的分析，探索出學(xué)習(xí)氛圍濃厚、良好持續(xù)的景觀效果以及使用功能極強(qiáng)的校園休閑綠地，對于發(fā)展校園景觀是必要的。

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[3]揚(yáng)·蓋爾.交往與空間.何人可，譯.北京：建筑工業(yè)出版社，1991：3-50.

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[6]郭桂飛.大學(xué)校園綠地景觀規(guī)劃與設(shè)計的研究.南京：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2006：48-49.

Explore the planning and design of green areas for leisure in Northeast campus

Zang Chengcheng

(SchoolofLandscapeArchitecture,NortheastForestryUniversity,Harbin150040,China)

This paper mainly for analyzing the green areas for leisure in Northeast campus. It discusses the issue on ground current situation, presenting the design theme and every function zone. Offering some preliminary ideas about reconstruction and plan is aimed to strengthen function of green areas for leisure.

green areas in campus, landscape architecture, plan

1009-6825(2015)21-0180-02

2015-05-09

臧澄澄(1993- )，女，在讀本科生

TU985

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