歷史學科“高效立體235”教育模式的探究淺談

韓晶晶(河北省昌黎縣新集鎮崖上初級中學　066600)

歷史學科“高效立體235”教育模式的探究淺談

韓晶晶(河北省昌黎縣新集鎮崖上初級中學066600)

在人類歷史上'成功的改革一般都是以順應歷史發展潮流'解決發展問題為前提'對上層建筑進行有效改革'以適應生產力和社會發展的需要而進行的。雖然國家的基礎教學改革工作已經進行了許多年'也在一些方面取得了令人矚目的成就'但隨著時代的進步'社會的發展'許多教育問題依然存在'新問題也層出不窮'如何使教育在社會發展中發揮有效作用'實現真正的教育'探索出科學的教育模式'成為教育改革的首要任務。“忽如一夜春風來'千樹萬樹梨花開”'就像在冰封的冬日里忽然出現了一團燃燒的火焰'高效課堂就像春風'像革命的火焰一樣'為我們打開了教育改革困頓的局面'激發了我們的思維'點燃了我們教育工作者的熱情'一個聲音在吶喊:教育革命的時代到了!

一、主要定義

“2”指兩種導學案:課下預習案和課上學習案。

教師提前發預習案'包括知識梳理——知識再現——質疑三大部分'預習任務設置簡潔、有效、可行'讓每個學生都能“跳一跳'就夠得著”'在學生自主學習的基礎上開展課上高效學習'既培養了學生的自學習慣和思考質疑能力'又為課上學習夯實了基礎'做好了鋪墊'很有實效性'實效才能高效'課上學習的高效就不言而喻了。

在有效評價預習案的基礎上'上課發學習案'包括……