淺析創設歷史課堂情境如何選擇材料

王守峰(江蘇省黃康中學　215143)

淺析創設歷史課堂情境如何選擇材料

王守峰(江蘇省黃康中學215143)

新課程標準下如何選好材料創設歷史課堂情境，是當前歷史教師著重研究的課題。材料的選擇要遵循以下要求：貼近生活，長短適當，貼近教材，難易適中，客觀時效。筆者結合具體案例，對這些要求逐一進行分析。

歷史材料課堂情境創設

隨著高中歷史課程改革的不斷深入'對歷史教師提出的要求也越來越高。教師僅僅掌握好教材是不夠的'因為歷史課堂時間有限'必須提高課堂時間的有效性。這需要教師在課前做好充分準備'創設好教學情境。補充選好教材外的歷史材料是創設情境的有效手段。材料選好不但能提高學生學習興趣'還能提高學生閱讀和獲取歷史信息的能力。通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動'可以培養學生歷史思維和解決問題的能力'實現高中歷史新課程標準知識與能力的要求。那么，如何選好創設情境的歷史材料呢?筆者現結合教學實踐'以必修一第七課英國君主立憲制的建立為例進行分析。

一、材料要貼近生活，激發閱讀熱情

閱讀材料猶如閱讀書籍的簡介，幾行字讀下來，就可感受出是否有讀下去的渴望。所以'材料的選擇必須有吸引力'使學生有主動讀下去的欲望。歷史教材給出的材料往往理論性較強'離我們的生活較遠'很難激發學生的閱讀熱情。創設歷史課堂情境的材料要盡力貼近生活'就如同是發生在我們身邊的事'樸實、平淡、生動。……