韓月輝(河北省贊皇縣陽澤學區呂莊小學051230)
如何讓數學課堂教學更精彩
韓月輝(河北省贊皇縣陽澤學區呂莊小學051230)
新的基礎教育課程改革正在如火如荼地進行'它走進課堂'走進來師生之間'隨著課程改革的不斷深化'教師的教育教學理念也發生了很大變化'課堂氣氛活躍了'學生思維更廣闊了'課堂真正顯示出課堂改革的魅力。為使課堂教學效果更為明顯'課堂教學更加精彩'教師應該從更新理念做起'進一步深化課堂改革'使課堂揚起生命的風帆。
教學的理念確定著課堂教學的成敗'制約著教師的教學方式和學生的學習方式'對學生的創新精神和創新能力的形成有著重要的作用。課堂的改革就是讓每一個學生養成良好的學習習慣'掌握一定的學習技能'形成一定的學習能力'能夠自主學習'自我發展。
讓學生學會學習能夠主動發展是教師教育思想的重要理念。教是為了學'教學是為了學生的學習'是讓學生學會學習'最終實現不用教師教而能自主學習。傳統教學中強調接受學習讓學生死記硬背'學生很少能夠參與到教學活動中'更不用說學生主動探究。新課程理念下的課堂是在培養學生主動學習'主動探究的能力'讓學生參與到整個課堂的活動之中。讓學生學會學習就是讓學生將已有的知識轉化為學習的能力'學生學習知識的過程是一個不斷提高思維能力的過程'需要學生積極參加實踐活動'積極地去思考、去分析。我們的課堂教學不能僅僅停留在學生今天考的分數上'明天的考試成績又如何'應該放在長遠的角度去考慮'看看我們的教學是否能夠促進學生今后的發展'看看學生能否適應未來社會的需要。社會發展日新月異'知識更新突飛猛進'我們必須教會學生如何學習'如何從無限的知識中分析概括出我們所需要的知識'如何讓學生在研究過程中形成創造的能力。
讓學生學會學習就要培養學生的非智力因素。在傳統的教學中'我們往往重視學生智力因素的培養'忽視學生非智力因素。一個學生的發展離不開智力因素和非智力因素的協調發展'過分強調智力因素的開發而忽視非智力因素的挖掘'忽視了學生積極情感的培養'學生往往就不能成為一個健康發展的人'所以非智力因素的培養對學生的發展至關重要。
新課程標準將學生的情感、態度、價值觀列為重要的課程目標之一。情感態度對學生的興趣、學習動機、意志力的培養'合作精神的形成有著重要的影響'學生沒有積極的情感'就不會有積極向上的學習態度'沒有積極的情感就不會有持之以恒的學習精神。所以'在小學教學中'教師一定要把學生的情感培養作為重要的課程目標。
讓學生學會學習'讓每一個學生都能動起來'需要教師改變舊的教學方式和教學模式'要建立新的教學理念'新的教學觀。認真研究課程標準'研究數學教材'改變課堂教學方式'建立新的課堂模式'把時間留給學生'讓學生動起來。讓每一個教師在轉變自己教學方式的過程中關注學生的學習方式'培養學生的學習能力'讓每一個學生迸發出前所未有的學習熱情'讓我們的課堂更為精彩。
新課程注重師生之間的交往'課堂中的互動'讓師生在共同發展的過程中得到進一步的提升'沒有師生之間的交往'就不會有和諧的師生關系'就不會有和諧的教學氣氛。沒有師生之間的互動'就不會有師生之間的密切交流'更不會有師生之間的理解。教學的過程是師生彼此之間知識的交流'情感的交融'思維的碰撞'正所謂教學相長'這是課堂生命的所在。課堂不僅是讓學生學會知識'還讓學生增長智慧。在小學數學課堂教學中'教師讓學生在簡單的數字當中'品味數學的奇妙'在樸素的課堂生活中'讓學生探究數學的奧秘。教師在課堂中的作用就是激發學生的求知欲望'激發學生的學習熱情'讓每一個學生掌握學習的主導權'能夠通過學習獲得智慧'得到發展。
數學新課程就是讓學生回到生活中去'生活是數學的源泉'生活是一個大舞臺'學生有著巨大的能量'能夠從生活中發現數學的奧秘'能夠在生活的大舞臺中施展自己的本領。傳統的課堂教學中教師講'學生聽'學生缺乏對數學學習的興趣'因為教師一味地講教材'學生從中發現不了數學學習的用處'沒有學習數學的積極性。當我們把生活引入到數學當中'讓學生感覺到數學與生活的密切關系時'他們就會主動學習。所以'教師一定要反思自己的教學'不要一味地埋怨學生'要從自身教學的不斷改進中提高課堂的魅力'讓學生參與到課堂創造活動之中'讓課堂更為精彩。
在課堂教學中'教師還應該注重學生的合作學習。在合作學習過程中'學生的學習體驗是快樂的'是幸福的'而且在小組這種寬松氛圍下大家的參與是積極的'思維是活躍的'不同的人會獲得不同的發展。學生的合作意識使課堂教學更精彩。
教師教學理念的變革會帶來課堂教學形式的變化'課堂形式的變化能夠提高學生的學習能力。教師觀念的變革'實踐的探索'理性的思考'前進的足跡'具有強烈的時代特征和鮮明的中國特色。因此'我堅信'走進新課改'會讓數學課堂充滿激情和活力;走進新課改'會讓數學教學更精彩!
(責編趙建榮)