國學啟蒙立德樹人——幼兒園實施國學教育初探

裴華(甘肅省高臺縣東苑幼兒園　734300)

國學啟蒙立德樹人——幼兒園實施國學教育初探

裴華(甘肅省高臺縣東苑幼兒園734300)

一位諾貝爾獎獲得者這樣回答記者提問:“在幼兒園'我學到了把自己的東西分一半給小伙伴'不是自己的東西不要拿'做錯事要道歉'仔細觀察大自然'這是我一生學到的最重要的東西。”這個回答道出了教育的根本——立德樹人。《幼兒園教育指導綱要》指出:“要充分利用社會資源'引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀。”國學的精髓是中華民族五千年智慧的結(jié)晶'是讓孩子們回到人之初的道德品行教育最好的教材。我園自建園以來'樹立了“童蒙養(yǎng)正”園訓'秉承國學精華'提高教師和幼兒的人文素養(yǎng)'取得了一些成效。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境熏陶

《綱要》明確指出:“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境'為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。”我們精心規(guī)劃設(shè)計國學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)'墻壁、走廊、樓梯、屋頂、家園直通車、盥洗室等都在設(shè)計范圍之內(nèi)。我們將弟子規(guī)、中華傳統(tǒng)美德小故事、二十四孝圖以對聯(lián)、麥稈畫、剪紙、盤子彩繪等多種形式進行表現(xiàn)'讓教師和幼兒每走一步都有國學相伴。班級環(huán)境也獨具國學特色'如:剪紙、禮儀、古樂器、棋類等。豐富多彩的國學環(huán)境'充分發(fā)揮了每一寸空間的國學教育價值'起到了“潤物細無聲”的國學啟蒙作用。我們還注重營造家園式和諧的氛圍。教師對孩子用愛啟迪'用心澆灌'同事之間謙讓友善'家長和教師之間和諧共育'這種家園式氛圍'激發(fā)了教師和幼兒積極的情感'培養(yǎng)提高了教師和幼兒的人文素養(yǎng)。

二、領(lǐng)域活動滲透

我們通過寓教于樂的方式激發(fā)小朋友的好奇心'引起他們對學習的興趣'化被動為主動。

我們通過禮儀操、早晚接送相互問好、見到老師鞠躬問好等活動'讓幼兒從小學習謙讓、有禮貌'勇于表現(xiàn)自我'發(fā)展社會性。以我園幼兒社會實踐活動小組為例。我們利用每天下午特色活動時間'對禮儀隊、古典樂器隊、腰鼓隊等活動小組的幼兒進行培訓'培訓內(nèi)容與國學緊密聯(lián)系;定期帶領(lǐng)小隊員們走出校園走進社區(qū)進行宣傳和鍛煉'每逢慶祝等大型活動時'組織小隊員們展示自己風采。兩三年的磨礪'孩子們在意志品質(zhì)和情商感知以及與人交往能力等方面都有了長足發(fā)展'謙讓有禮、大膽自信'令人刮目相看。

我們同時將國學思想滲透到道德、情感教育。首先'注重結(jié)合節(jié)日進行情感教育。我們在每一個傳統(tǒng)節(jié)日舉行系列宣傳、慶祝和慰問活動'如重陽節(jié)敬老愛老活動。孩子們來到敬老院'為老人表演節(jié)目、贈送禮物、佩戴紅花'實現(xiàn)自己尊老愛老的情感諾言'動聽的歌聲優(yōu)美的舞姿讓尊老愛老美德根植于每一個人的內(nèi)心深處。還有教師節(jié)“愛的教育”;雙節(jié)“愛心飛揚”社區(qū)演出;三·八節(jié)和中秋節(jié)的“5個一”活動:一個擁抱或親吻'一首歌曲或兒歌'一句愛的話語'一件貼心小事'一張祝福卡片或一張繪畫作品。總之'幼兒園就是要通過一系列的活動'讓幼兒的情感得以找到潤發(fā)的土壤。

其次'結(jié)合公益活動進行情感教育。如工會和黨組織聯(lián)合開展的“同在一片藍天下”愛心捐助活動'“地震我來幫”活動'“幫困助學”活動等'孩子和家長都踴躍參加'有的捐錢有的捐物'有的捎上一段祝福的話'以公益活動為途徑'打造一顆情感永固之心。

三、一日常規(guī)延伸

生活處處有教育'教育存在于學校的每個角落'如果我們善于挖掘這方面的教育資源'就能把我們的教育延伸到生活的深層'這樣一旦形成了一種教育的機制'那我們的教育就是成功的教育。我們東苑幼兒園在這方面做了很多的嘗試'如晨間律動時加入“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”律動操;讓幼兒在玩的過程中同時體驗國學經(jīng)典的魅力'接受國學經(jīng)典的熏陶'在這種無形的無意識的活動中接受傳統(tǒng)文化的教育'這比我們喊破嗓子說這是我們的國學經(jīng)典'大家要好好地學習'好好的繼承要強多少倍。所以'我們東苑幼兒園在這方面非常重視'要求教師也要在生活中延伸國學經(jīng)典的精神'給幼兒處處做示范'處處引領(lǐng)他們在國學經(jīng)典的海洋里徜徉。我們還提倡老師把工作做細做實'比如在午睡前要求教師講富有哲理的經(jīng)典小故事;午睡起床后'播放婉轉(zhuǎn)的民間音樂供幼兒傾聽等等。

四、主題活動拓展

在幼兒園滲透國學經(jīng)典文化的精髓'主要靠活動本身的藝術(shù)影響力'通過活動特定的情景氛圍'藝術(shù)感染力'主題思想的藝術(shù)熏陶等'都是對孩子的一種無形的教育。我們經(jīng)常開展一些文化藝術(shù)活動'當然這些活動是結(jié)合我們的傳統(tǒng)節(jié)日開展的。每月都有一個傳統(tǒng)文化的節(jié)日'在各種各樣的藝術(shù)文化活動中'貫穿我們的國學經(jīng)典的思想'以國學經(jīng)典思想來指導我們的活動'這樣編排出來的節(jié)目就具有針對性'具有打動人的作用。

記得在《小故事大道理》這樣一個主題活動中'中(3)班的幼兒表演了《臥冰求鯉》的節(jié)目。故事情節(jié)非常生動'幼兒看得如癡如醉'稚嫩的小手不時發(fā)出歡快的掌聲。還有一次是在《花的世界》的主題活動中'大(1)班表演的《油紙傘》'一把把小傘組成了花的世界'而這些小傘都是教師帶領(lǐng)小朋友用紙做成的。小朋友在制作的過程中感受到傳統(tǒng)手工藝的魅力'其他小朋友在觀看比賽的時候既感受到了手工藝的神奇'也感受了舞蹈世界的歡快旋律。其他的如在《夏之韻》的主題活動中'大(3班)的小朋友朗誦的古詩《江南可采蓮》'稚嫩的旋律回蕩在校園的每個角落'觀看的家長也受到感染'一起吟誦起來。演出結(jié)束后'許多家長握著我的手'激動地說'這樣的活動太有意義了'希望以后多舉辦幾次。

五、家園共育保障

孩子的“生活”包括幼兒園生活、家庭生活和社區(qū)生活三個層面。我們邀請家長來園指導幼兒的半日活動或作報告'如邀請家長教給孩子們刺繡和編織;邀請會唱戲家長來參加班級聯(lián)歡會;邀請家長和孩子一起制作游戲區(qū)域的玩具等等。

我們充分利用社區(qū)資源'帶領(lǐng)幼兒參觀了老年活動室。慰問老年人'還與社區(qū)“夕陽紅”文藝隊的老奶奶們進行聯(lián)歡活動'老少同慶'擴大了孩子們社會交往的層面'也為老人的晚年生活增添了歡笑和溫馨'同時也培養(yǎng)了幼兒尊敬老人、關(guān)心老人的情感。

“本立而道生。”教育一代人'培育一方土'是教育的責任。“山致其高'風雨興焉'水致其深'蛟龍興焉”'只有我們致力于國學提高教師和幼兒的人文素養(yǎng)'致力于孩子們的立德之本'才能讓孩子健康成長;讓孩子在思想上養(yǎng)成有博愛他人的觀念'在行動上有幫助他人的意識'在語言上有文明的用語;讓他們處處透出國學經(jīng)典的素養(yǎng)'做一個有道德有氣質(zhì)有文化的人。

(責編張敬亞)