實(shí)施精細(xì)化管理,提升幼教管理水平

周素萍(甘肅省高臺縣光彩幼兒園734300)

實(shí)施精細(xì)化管理,提升幼教管理水平

周素萍(甘肅省高臺縣光彩幼兒園734300)

對于一所發(fā)展中的幼兒園來說'打造品牌特色一直是幼兒園管理者深入思考的問題。在管理實(shí)踐中'我們深刻認(rèn)識到'國內(nèi)一些優(yōu)秀的幼兒園'他們的發(fā)展靠的不是口號'而在于幼兒園具有精細(xì)化、高水平的管理。實(shí)施精細(xì)化管理是幼兒園發(fā)展的要求'更是幼兒園規(guī)避和減少風(fēng)險(xiǎn)的需要。

近年來'我園確立了“精細(xì)化管理”這一發(fā)展思路'堅(jiān)持“精心是態(tài)度、精細(xì)是過程、精品是結(jié)果”的管理理念和“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、人人用心管”的管理方法。以常規(guī)管理、細(xì)節(jié)管理和過程管理為抓手'逐步凸顯精細(xì)化管理特色。下面筆者就談一些粗淺的認(rèn)識和做法。

一、抓好常規(guī)，推進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化

(一)加強(qiáng)課程管理'依法辦園'規(guī)范辦園

構(gòu)建一套科學(xué)有效的課程管理模式是規(guī)范辦園行為'防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向的有力保障。在新課改的大背景下'我們牢牢把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》'認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》'全面落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》精神。在課程管理過程中'一是實(shí)行層級管理'創(chuàng)新課程內(nèi)容和組織形式;二是抓好年級組審議、班級審議、交流調(diào)整、小結(jié)反思、資料整理五個(gè)階段'落實(shí)課程實(shí)施。從管理機(jī)制上來保障五大領(lǐng)域課程的順利實(shí)施。

截至目前'我園已經(jīng)初步形成了以“主題活動(dòng)”統(tǒng)領(lǐng)'教學(xué)活動(dòng)支撐'戶外活動(dòng)保證'區(qū)域活動(dòng)拓展'自主游戲豐富'環(huán)境資源滲透'保育工作兼顧'家長工作配合的課程框架與組織形式。多措并舉體現(xiàn)“保教并重、五大領(lǐng)域相互滲透、以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)”的《綱要》精神。

(二)落實(shí)“123”管理方法'為教學(xué)常規(guī)管理增添活力

我園通過推行“123”反思管理模式'促進(jìn)教師不斷超越自己'給幼兒園的發(fā)展增添活力。

“1”是每周一次反思展示。每周都在幼兒園教研專欄里張貼教師的個(gè)人教學(xué)反思'反饋總結(jié)上周出現(xiàn)的問題和不足'并提出本周整改的措施。

“2”是每天召開兩次反饋會議。由分管領(lǐng)導(dǎo)利用入園、離園兩個(gè)時(shí)段'組織教師進(jìn)行當(dāng)日工作反饋'及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題'通報(bào)問題'整改解決問題。這樣小步驟、快節(jié)奏的管理方式'不僅強(qiáng)化了正常的教學(xué)秩序'還杜絕了不良現(xiàn)象的滋生。

“3”是每周每個(gè)年級推出三節(jié)公開課'即研究課、幫扶課、示范課。年級包括領(lǐng)導(dǎo)直接參與三課'組織教師查擺問題、分析策略、研究改革方向。

(三)發(fā)揮小課題研究法的作用'突破教師專業(yè)發(fā)展瓶頸

為了讓教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性'我們嘗試“七彩夢”小課題教研法。幾年的實(shí)踐告訴我們'這種方法針對小現(xiàn)象'確立小課題'解決小問題'立足實(shí)際'突出實(shí)效。在這種行動(dòng)研究模式下'教師的合作、反思、交流意識在不斷加強(qiáng)和不斷碰撞中促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

二、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，落實(shí)衛(wèi)生保健精細(xì)化

在衛(wèi)生保健工作中'我們追求保教人員有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度'一絲不茍的工作作風(fēng)的同時(shí)'更要講究精細(xì)化的操作'為幼兒構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的安全屏障。

(一)鎖定四個(gè)階段'抓嚴(yán)三個(gè)細(xì)節(jié)'形成規(guī)范的習(xí)慣流程

每學(xué)期'我園鎖定四個(gè)階段'即開園和期中的兩次工作演練'中間穿插兩次觀摩調(diào)研'圍繞這四個(gè)階段'嚴(yán)抓三個(gè)細(xì)節(jié):一是活動(dòng)前的宣傳培訓(xùn)到位'形成規(guī)范的習(xí)慣流程;二是活動(dòng)過程的組織到位'形成良好的研討氛圍;三是活動(dòng)結(jié)束后的分析到位'形成良好的規(guī)范樣板。這一系列舉措'通過分析總結(jié)'使下一步工作更具針對性'也有效地防止了衛(wèi)生保健工作時(shí)緊時(shí)松情況的發(fā)生。

(二)加強(qiáng)崗位練兵'強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能

針對不同崗位保教人員'我園開展各種形式的崗位練兵活動(dòng)'在練兵中解決問題。一是開展不同類型的專題講座、知識競賽等活動(dòng)'讓教師熟練掌握《幼兒園保教管理指導(dǎo)意見》《應(yīng)急疏散演練指南》《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等政策法規(guī)'讓教師對日常工作的相關(guān)細(xì)則、科學(xué)依據(jù)及要求熟于心'用于行;二是通過開展豐富的現(xiàn)場操作比賽活動(dòng)'邊練邊用'在練兵中發(fā)現(xiàn)問題'提高教師實(shí)際操作能力和水平。

(三)重視量化考核'確保衛(wèi)生保健工作科學(xué)規(guī)范

沒有科學(xué)而規(guī)范化的管理'一切活動(dòng)都會成為無序和無意義的躁動(dòng)。我們的策略是'工作安排到哪里'考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里'讓教師在陽光考核機(jī)制下創(chuàng)造性地開展工作'確保保教工作科學(xué)規(guī)范運(yùn)行。

一是加強(qiáng)計(jì)劃的執(zhí)行力度'我園堅(jiān)持每月下旬常規(guī)工作檢查制度'對保教活動(dòng)的效果及時(shí)檢查總結(jié)、反思調(diào)整;二是通過值周巡查'加強(qiáng)對保教人員一日常規(guī)的督查考核;三是加大隨機(jī)督查活動(dòng)力度'并在每周一的例會上進(jìn)行通報(bào)。通過每日公布、每周總結(jié)'每月考核'不但讓教師看得明明白白'也為學(xué)期考核提供了翔實(shí)的數(shù)據(jù)。法于前'治于后'我們深知'數(shù)字不能代替一切'但它更容易做到公開透明'很好地解決了“干好干壞一個(gè)樣”“憑自覺辦事”“憑感情工作”的管理弊端。

三、抓實(shí)過程，實(shí)現(xiàn)安全管理精細(xì)化

過程管理必須有相關(guān)制度作為依據(jù)'我們努力做到推行的制度必須關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)'杜絕一紙空文的務(wù)虛制度。這些制度'更多的是一種引導(dǎo)'久而久之'約束之下的行為就會內(nèi)化為教師的一種習(xí)慣。

(一)推行流程化管理模式'確保一日常規(guī)安全規(guī)范

我園與每位教職工都簽訂了《安全責(zé)任書》'責(zé)任書側(cè)重描述保教人員在工作中的操作規(guī)范和流程。我們還設(shè)計(jì)了《保教活動(dòng)常規(guī)》'對如何組織幼兒開展一日常規(guī)活動(dòng)、如何進(jìn)行保教工作等流程做了清晰明了的規(guī)定'達(dá)到教師、保育員分工明確'職責(zé)清晰'要求具體。流程化的管理使得幼兒園“讓安全成為習(xí)慣'讓習(xí)慣變得更安全”的安全管理目標(biāo)落到了實(shí)處。

(二)開展“八查八落實(shí)”活動(dòng)'強(qiáng)化安全過程管理

我園將督導(dǎo)檢查環(huán)節(jié)放在首位'組織不同人員'設(shè)計(jì)量化標(biāo)準(zhǔn)'開展“八查八落實(shí)”活動(dòng):查安全責(zé)任制落實(shí)情況;查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況;查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況;查教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全狀況;查幼兒食品、飲用水的安全狀況;查安全教育的開展情況;查教育教學(xué)或社會實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí);查安全工作的宣傳和家長配合情況。“八查八落實(shí)”活動(dòng)的開展'將安全管理過程落到了實(shí)處。時(shí)刻警醒教師“把安全放在心上'把心放在安全上”。

幾年來'我園全體教職員工把“樹立品牌意識'創(chuàng)建精品幼兒園”的工作思路落實(shí)到每項(xiàng)工作中'落實(shí)常規(guī)'出好教學(xué)“牌”;聚焦細(xì)節(jié)'下好衛(wèi)生“棋”;嚴(yán)格流程'緊繃安全“弦”。我們堅(jiān)信'把簡單的事情做好就是不簡單'把平凡的事情做精就是不平凡。只要我們持之以恒地去探索實(shí)踐精細(xì)化管理'這種長期行為就會形成習(xí)慣'良好習(xí)慣就會變成品質(zhì)'這種優(yōu)良品質(zhì)必將對幼兒園的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(責(zé)編趙建榮)