基于農業科學信息分析的學科服務實踐研究

田 甜

（河南農業大學圖書館，河南 鄭州 450002）

開展學科服務是高校圖書館的工作重點之一，是實現圖書館存在價值、提升在用戶中影響力的有效方式。學科服務發展到了嵌入式服務階段，嵌入科研、院系等，無論發展到那個階段都需要了解用戶的需求。發現用戶的潛在需求、了解用戶的信息行為是有效開展學科服務的基礎。本文就是通過對農業相關文獻的引文分析，得出農業科學的發展基礎和研究熱點，掌握服務院系所需的信息，提升學科服務質量。

1 數據來源及研究方法

1.1 數據來源

本文選擇美國科學情報研究所（ISI）研制的Web of Science?數據庫中的科學引文數據庫（Science Citation Index Expanded）作為研究樣本數據來源，時間跨度為2010-2014年，數據庫最后更新日期為2014年9月12日。以“agronomy or agriculture”為關鍵詞進行主題檢索，共得到文獻20 209 篇，選擇“PEOPLES R CHINA”精煉，共得到2 145篇相關文獻，其中期刊文獻1 959篇。對這次精練結果進行統計，按國別相關研究排名前十的國家如表1：

表1

從表1中可以看出，中國排名第二。中國是一個農業大國，人均資源相對不足，國家比較重視農業的發展，我國在SCI中的農業相關文獻的發文量比較高。

1.2 研究工具及方法

數據分析工具Citespace 是美國德雷克塞爾大學（Drexel University）的陳超美博士基于Java編程語言開發的一種多元、分時、動態的應用程序和可視化軟件［1］，有助于分析某一科學領域的研究進展和研究前沿及其對應的知識基礎，CitespaceⅢ是最新版本。

本文主要運用文獻信息計量學方法分析，注重定量與定性分析相結合；利用聚類分析法、引文分析法揭示農業這一領域的研究基礎和研究前沿。從而發現用戶的潛在需求，使針對農學院的學科服務有的放矢。

2 引用文獻分析

2.1 分析引用文獻期刊及所屬學科

對得到的2 145篇文獻的參考文獻進行引文分析，所有參考文獻均來自1 995種期刊。選排名前20種期刊進行分析，利用JCR 數據庫統計這些高頻次引用期刊的影響因子及其所屬學科。引用頻次排名前20 種期刊所屬的學科主要是綜合、農業、環境為主。多學科綜合期刊共計引用頻次1 804，占29.9%；土壤歸屬到大類農林學科，農學共計2 411，占40%；環境1 565，占25.9%；其他占4.2%。多學科期刊也涵蓋農業學科，環境科學也有與農學相交叉的。排名前20 咱期刊中有8 種是來自荷蘭，其中有6 種是Elsevier 期刊，兩種Springer 出版。美國和英國分別有6種期刊。

根據中科院對SCI 期刊的分區，上述期刊基本都屬1、2區的，在該領域屬于高影響因子的期刊。

2.2 利用citespace統計引用期刊所屬類別

citespace 按catalog 類別進行統計，共計劃分74 類。農業學科，引用頻次占24.59%，分類設置有所不同，有些交叉學科比如藥學、林學、營養等沒有歸屬大類。

2.3 引用期刊論文的出版年

2.4 共引文獻分析

共引分析是引文分析的一個重要內容，利用Citespace 共引分析統計，共計生成174 個節點，297 條連線。通過時間軸實現的文獻時間序列圖譜，圖中列出了近幾年的研究熱點，可依此來分析判斷農業科學這一領域的研究前沿。

圖中所列出的前10 領域：①origin（起源），②wheat-maize（小麥、玉米），③food production（糧食生產），④methane（沼氣），⑤adaptation，⑥emerqy（能值），⑦hit-rate contamination（污染點擊率），⑧irrigation requirement（灌溉條件），⑨chinas agriculture（中國農業），⑩ammonia-oxidizing archaea（氨氧化古菌）。

共引文獻的被引頻次越高，說明該文的內容越有價值，對該領域的貢獻越大，是該領域的研究基礎。通過對共引文獻的分析可以提示農業學科的研究基礎。上表中引用頻次最高的是中國農業大學的植物－土壤相互作用教育部重點實驗室的巨曉棠等發表的題為“Reducing environmental risk by improving N management in intensive Chinese agricultural systems”，該文發表在Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America上，2009年出版［2］。至2014年10月，該文共被引370 次。排名第二的是北京大學城市與環境學院的樸世龍教授，他于2010年發表在Nature 雜志上的The impacts of climate change on water resources and agriculture in China［3］。該文在SCI 中的被引頻次是286。排名前十的文獻作者國別：1-3，7 中國農業大學；4-6 美國；8 英國；9-10中國科學院。從中可以看出中國在這一領域有很深的研究基礎，發文年代較新，這些人可以看作是該領域的領軍人物。

3 學科服務實踐

在對農業信息有效信息行為分析的基礎上，我們可以有針對性地開展學科服務。河南農業大學是一所以生命科學為特色的綜合性高等院校，其中作物學是國家級一級重點學科。農大圖書館經過長期的建設和發展，形成了以農業、生物文獻為主體，兼有其他多類型、多載體的館藏體系。并依據院系的需求特點，集中自身的信息服務人才優勢，以團隊的形式與校內各學院實現對口對接服務，提供針對性強的信息咨詢和技術協助服務。

3.1 建立學科服務導航

學科服務導航是對圖書館、院系、互聯網的資源進行重組，為學科提供精準化的文獻服務。河南農大圖書館與湖南緯度公司合作開通了作物學學科服務平臺，該平臺提供了“作物學”學科的學科建設、學科動態、項目基金、學科分析、文獻資源、專家學者、學科機構以及小麥專題等內容［4］。主頁上分類比較詳細，基本能夠滿足科研團隊和學生的需求。

3.2 多對多，團隊協作服務科研團隊

河南農大圖書館是業務部門與學院實現對口對接服務，每個部門學科館員的專業背景都不一樣，集中部門人員的專業特色選擇院系對接，有些部門有院系的家屬，為方便交流也選擇了相應的院系對接，以部門這樣的小團隊（多人）來服務專業的科研團隊（多人）。團隊的人員要掌握信息需求的分析與挖掘能力，如對新技術的應用，運用流行的可視化軟件對學科進行統計分析，加入到科研團隊，跟蹤課題服務。

3.3 嵌入院系，提供學科信息素養培訓

“嵌入式”是圖書館學科服務的新的亮點，是近幾年學科服務發展深入的體現，嵌入式學科服務強調以用戶為中心、嵌人用戶環境提供服務。正是這種嵌入，使學生在檢索技能、獨立獲取和利用有效信息方面的能力大大提高。但是圖書館對讀者進行信息素養教育的時候只一味地“全”沒有考慮到“?！?，只是從圖書館員的角度出發，介紹圖書館員認為的常用學科資源，介紹所有包含該學科的文獻資源［5］。比如在新生入館教育和選修的文獻檢索課中，設計的教學內容都是針對所有學科，而進入各院系對學生培訓的時候，也只是介紹一些數據庫的使用培訓。結合上述的專業信息行為分析加上院系讀者的需求調查，可以得出讀者最需要了解的是什么，從而進行相應的培訓。

通過對農業科學的相關信息進行分析得出，在科研過程中常用的文獻類型是期刊論文，重點是介紹期刊論文的查找。電子資源中沒有的老舊資源，如何查找紙質資源，如果利用文獻傳遞等服務進行介紹。統計分析相關專業的期刊，指引學生論文寫作與投稿。

3.4 時時互動，提供讀者的各種咨詢

利用社交網絡，與讀者及時溝通，河南農大圖書館的服務小團隊針對對口院系建立的有微博和QQ 群。各個館員的QQ號在學科服務平臺都可見，院系讀者有問題可以直接溝通，圖書館把掌握的統計分析數據及時推送到院系。讀者需要下載軟件及在IP 范圍內下載數據有問題，可以直接遠程協助解決問題，得到了師生的一致好評。

3.5 基于信息行為分析為學科規劃提供服務

圖書館每年末都要為科技處統計本年全校發文數量，被SCI收錄論文數量等，為科研獎勵等提供依據。圖書館也可以為學校或者科研機構的學科規劃提供服務，根據農業學科的信息分析，可以找出該領域的研究基礎、研究熱點和研究前言，可以為學科的發展提供豐富的數據、深入的分析和對比。北京大學圖書館就與發展規劃部和科研部聯手，利用已有數據庫和文獻計量工具為北京大學的十二五規劃中的學科規劃提供了數據，使學科規劃有據可依［6］。

總之，學科服務是圖書館服務的深入，怎樣讓學科服務繼續走得更遠，需要圖書館人不斷拓展思路，掌握新的統計分析工具和新技術。圖書館員要熟練應用圖表分析和可視化分析工具，為學校各部門提供有力的數據支持，同時提升自己的價值。

［1］ Chen，CM.CiteSpace II：Detecting and visualizing emerging trends and transient patterns in scientific literature［J］.Journal of the American Society for Information Science and Technology.2006，57（3）：359-377.

［2］ Ju Xiao Tang，Xing Guang Xi，Chen Xin-Ping，等.Reducing environmental risk by improving N management in intensive Chinese agricultural system［J］.Proceedings of the national academy of sciences of the United States of America，2009：3041-3046.

［3］ Piao Shilong，Ciais Philippe，Huang Yao，等.The impacts of climate change on water resources and agriculture in China［J］.NATURE，2010（467）：43-51.

［4］ 河南農業大學學科服務平臺.http：//202.196.95.222/lib/news/140924.asp.2014-10-26.

［5］ 曾曉牧，林佳.基于學科有效信息行為的學科服務實踐——以清華大學數學學科為例［J］.大學圖書館學報，2014（32）：85-90.

［6］ 劉素清，艾春艷，肖瓏.學科服務的多維拓展與深化——北京大學圖書館學科服務聚焦與思考［J］.大學圖書館學報，2012（30）：18-22.