作文教學中學生的興趣培養

王 敏 （河北省巨鹿縣育才小學 055250）

對于小學生來說，若沒有寫作文的心理基礎，將很難寫出高水平的作文，怎樣使學生變“要我寫”為“我要寫”，變被動為主動，是當前小學作文教學中著力要解決的一個主要課題。根據多年教學經驗得知，要提高學生的作文水平，讓學生寫出高質量的作文來，必須先培養他們寫作文的興趣。那么，怎樣培養學生的寫作興趣呢？

一、進行適時指導

學生初學作文，都會覺得作文無規律可循，困難重重。為此，教師要不斷摸索作文教學的規律，認真研究作文教學的程序，積極改進作文指導的方法。在課堂教學中，教師的作文指導可以分為兩個階段進行。

第一個階段為構思階段的指導。這一階段需指導學生完成四項任務：審清題意，確定中心，選擇素材，布局謀篇。這一環節不可講得過多、過細，以免束縛學生的思想，出現作文千篇一律的局面。教師要從拓展學生的思路入手，在符合文題的基礎上，由學生自己決定寫什么、為什么寫、怎么寫。例如命題作文《收獲的季節》，教師可以通過各種方法喚起學生的記憶，使他們的腦海里浮現出秋天收獲的場景，讓學生想到田野里的花草樹木，想到人們的喜悅，想到空中南飛的大雁等。對于學生的每個想法，教師都應給予肯定，讓學生自由選材，這樣才能充分發揮他們的自主性，寫出真情實感。

第二個階段為起草階段的指導。學生在寫作過程中，會出現各種問題，教師要多走到學生中間察看情況，及時發現問題，隨時幫助他們解決困難。……