關于初中語文課堂教學的幾點看法

關于初中語文課堂教學的幾點看法

鄭和岫 （河北省邢臺縣路羅中學 054014）

隨著課程改革的深入，把課堂還給學生、課堂上以學生為主體的理念深入人心，傳統的填鴨式教學、滿堂灌式教學逐漸消失，小組討論探究、學生自學、自主展示等形式充滿了課堂。對此，我想過分運用這種形式是否有利于初中語文教學呢？把課堂還給學生是否就必須這樣呢？

初中語文 課堂教學 自主學習 小組合作

新課程改革以來，初中語文課堂教學有了喜人的變化，教師不再是口若懸河不顧學生感受地自我陶醉，而是關注學生的學習情況，關注學生是否學到方法。但隨著新課程改革的深入，有的學校領導制定一種模式，讓所有學科教師都必須運用。這種“一刀切”的做法不符合“教無定法”。試想，學生每天上8節課，每節課不論是數學，還是語文，都用同一種模式，時間久了，學生缺乏新鮮感，那種模式恐怕也只能流于形式了。課堂上自學、小組討論探究、展示結果等做法并沒有錯，的確能讓課堂活躍起來。但如果只是為了活動而活動，活動沒有實效，那么，這些形式上的改革會收效甚微。針對初中語文課堂矯枉過正的現狀，我想語文課堂教學應該注意以下幾點。

一、注意閱讀

語文課是要讀書的，學好語文的關鍵就是要善于讀書。

（一）帶著問題讀書

有些教師讓學生閱讀課文時，在學生讀完之前往往沒有要求，讀之后也沒評價，這樣的閱讀往往低效。課堂上，教師要善于引導學生走進“文字”的世界，讓學生在“文字”中自我陶醉，這樣的閱讀才有效?！?br>