中小學英語詞匯教學淺談

任 娟（江蘇省泰興市特殊教育學校 225400）

詞匯是外語語言的三大要素之一。語言若離開了詞匯，就無所謂語言。正像建筑一座大廈一樣，沒有最基礎的建筑材料，即使有再好的設計也不會建起雄偉的大廈。語言也是如此。詞匯是語言的建筑材料，是最基礎的磚塊。因此，中小學英語教學離不開詞匯教學。在中小學階段，尤其是小學階段，若不能打下良好的詞匯基礎，就無法進行高層次的英語學習活動。筆者作為一名小學英語教師，結合自己在各類學校見習、實習、工作的經驗和教訓，在此，簡要地探討掌握英語詞匯的教學技巧，探究英語詞匯的教學規律。

一、英語詞匯量的學習

根據有關資料表明，現在英語大概有六十萬個單詞，也有部分學者持不同意見，認為現在有大概一百多萬個單詞。其中，在莎士比亞時代大約有十四萬個。而對于一位以英語為母語的人而言，在其七歲時，大約已掌握了六千到七千的詞匯量，到成年時，一般掌握兩萬到三萬的詞匯量。那么，對于外國人而言，學習英語需要掌握多少詞匯量呢？美國英語作家肯尼迪（Kennedy）從外國學生學習英語的實際出發，經過多年的調查、研究，并根據大量的文獻記載，總結出了一百個常用的英語單詞。其中，英語動詞、名詞、代詞和冠詞，占相當大的比例，其中動詞的比例最大。作為一名英語教師，要讓學生把英語的動詞、名詞、代詞學好，而且，英語初學者一定要精通這些最常用的詞匯，這是學習英語的基礎。……