高中作文教學反思

羅玉元（西藏拉薩那曲高級中學 852000）

作文教學是語文教學過程中的一個重要環節，也是語文工具性和人文性的重要體現。但作文教學究竟采用什么方式，人們莫衷一是。在教學中，我一直培養學生要抒真情、吐真言、寫真話。我想真正的寫作就應該是有話可說、有情可抒，大膽宣泄，展示個性，張揚自我。作文教學是一個長期艱苦的過程，它不僅需要培養學生扎實的文字功底、嫻熟的表達技巧，更需要引領學生積累鮮活的生活體驗、發現生活中的細微之處、挖掘內心獨特的情感表達。

一、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，才會去努力進取，作文同樣需要培養興趣。但并不是每個人從一出生就對某事產生興趣。研究表明：興趣的產生跟后天的環境和培養有直接關系。所以，從理論上講學生的作文興趣也是可以培養的，而如何培養學生作文興趣則是教師應該積極思考和解決的問題。

（一）教師個人的語言感染能力的培養

要充分發揮語文老師優勢，盡可能用優美的語言、妙語連珠的詞語吸引學生對祖國語言的感悟能力，讓學生認識到美的語言能給人帶來美的享受。教師能從語言上征服學生，有利于積極鼓勵學生自覺做好優美詞句的積累，為以后寫文章準備有用的素材。

（二）鼓勵學生大膽寫

教師可以利用多媒體給學生播放一些熱點時事，讓學生即看即評，教師不要限制，學生寫后可將精彩的評論打印下來，粘貼在班內墻報欄處，用榜樣的力量鼓舞學生。……