李敬紅(河北省盧龍縣石門鎮楊黃嶺中學066400)
關于初中數學作業布置的幾點思考
李敬紅(河北省盧龍縣石門鎮楊黃嶺中學066400)
作業是課堂教學的補充和延續,是幫助學生鞏固知識、加深理解的重要手段。我們要重視作業的設計,要讓作業成為學生發展的推動力量。為此就要實現由以往的量轉向質轉變,通過設計生活型作業、操作型作業、合作型作業、分層型作業以及知識型作業,來激起學生完成作業的激情,引導學生獨立完成,主動探究,促進學生數學素養與能力的全面提高。
作業布置生活型知識型操作性分層型合作型
作業是課堂教學的有效補充,是檢測學生對知識掌握情況的重要手段,是幫助學生鞏固知識、提升技能,培養數學思維的重要環節。然而在傳統教學中作業內容、形式單一,教師往往大搞題海戰術,試圖通過機械的重復性作業訓練來強化學生對知識的理解與掌握。這樣的作業枯燥呆板,難以激起學生完成的激情,學生大多是機械應付,不僅沒有在作業中得到知識的遷移,相反還加重了學生的學習負擔,讓學生對數學學科失去了興趣。新課改非常關注學生的發展,提出了以學生為中心的教學理念。我們要對作業環節進行全面改革,進行創新性設計,為學生設計內容豐富、形式多樣的作業,讓學生展開觀察、操作、思考與建模,讓學生生動而主動地完成作業,這樣才能發揮作業的功效,促進學生知識的鞏固與技能的提高。……