小學高年級英語閱讀教學課例研究

李偉（河北省沙河市二十小學二分校054100）

小學高年級英語閱讀教學課例研究

李偉（河北省沙河市二十小學二分校054100）

目前，閱讀教學越來越受到小學英語教學界的關注，成為當前小學英語課堂教學的熱門話題。在英語教學和學習中，閱讀一直占據著相當重要的地位，閱讀不僅能幫助學生獲取信息、開闊視野、豐富語言文化知識，還能促進聽、說、寫等其他語言能力積極地發展；而且，閱讀在培養學生的思維能力、分析能力和理解能力等方面有著不可替代的作用。隨著小學英語課程改革的不斷推進，小學高年級閱讀教學已經成為了教學中的焦點。一節好課的背后需要深刻的思維方式，詳實的資料的掌握幫助學生理解和運用知識，我想教師在從中需要做的是要讓學生深入研究，激發學生求知的欲望。課堂教學中，好的閱讀教學策略可以兼顧語篇的整體教學和語言點的操練，無論對學生還是對教師，都是有很大挑戰性的。下面我就結合我的一次教學實踐經歷談談我的點滴體會。

一、指導閱讀，培養策略

由于農村小學英語課時設置的限制，課外學習途徑的缺乏，教學策略引導不到位，周圍生活環境等因素的影響，使農村學生學好英語的道路崎嶇而艱難。設計彈性的教學設計能確保學生都能參與到學習中來，使他們學會傾聽，樂于參與，積極合作，主動交流。

例如，我在教五年級下冊Unit2 My favourite season的Part B Read and write時，學生剛看到語篇較長，會有抵觸心理，產生畏懼情緒。……