淺談高中地理教學中環境意識的培養

王翠艷（河北省香河三中 065400）

環境保護是我國的一項基本國策，對學生進行環境教育，即是貫徹這一基本國策的戰略任務，也是實施素質教育的重要內容作為高中地理教師，我們必須充分利用高中地理課堂教學這個主渠道，進行進行教育的滲透，幫助學生牢固樹立保護環境的觀念。

一、在地理教學中進行環境培養的必要性

目前，地球上適合人類生存的環境在不斷惡化，各種資源受到不同程度的破壞。據統計，全世界每年被水沖刷流失的肥沃土壤達250億噸，被沙漠所吞沒的土地約有600萬公頃；全世界現有40多個國家淡水資源嚴重不足；目前熱帶雨林正以每分鐘50公頃速度消失等等。所以全世界都在宣傳要保護環境，并制訂了保護環境的各種措施，如規定每年6月5日為“世界環境日”，每年的4月22日為“地球日”等等。我國是一個經濟飛速發展的發展中國家，也是一個環境問題較為嚴重的國家，為了謀求國家的可持續發展，改變過去以犧牲環境為代價去換取經濟和發展的方式，建設一個人與自然和諧相處的綠色文明是歷史發展的必然，從而牢固地樹立保護環境的觀念是非常必要的。

地理是一門綜合學科，地理教學思想、教學內容很多，但其中最突出的一項是環境意識的教育，這是其他學科無法替代的。因環境是人類賴于生存的空間，組成環境各要素的發生、發展變化，以及人類活動與環境的相互關系，是地理學要研究的內容。當前人類所面臨的種種問題：人口、城市化、物種滅絕、森林濫伐、水土流失、荒漠化、氣候變暖、臭氧層破壞、資源 緊缺......，都有很強的地理性質。……