新媒體時代下少先隊工作的實踐與探索

許卓佳

網絡時代的到來，讓少先隊工作更豐富且更有效率，不僅從單純的技術拓展出豐富的德育內涵，還通過傳統活動與新技術結合，創造出新的活動模式。跟上網絡時代的步伐，培養具有良好道德和創新能力的新一代建設者，這是我們少先隊輔導員的責任和義務。我們思考，我們行動。

一、利用網絡輔助少先隊常規工作

1.校園雛鷹網——網絡環境下的辦公和學習

我們依托學校網站建立校園雛鷹網。其一，隊務的公開，這里有教育理念、教育動態、校園簡報、隊員風采等欄目，每周都會把一些精彩文章上傳與大家分享，專門介紹最新教育動態，發布近階段工作目標，周工作要點，公布紅領巾監督崗競賽情況和榜樣人物寫真等。其二，進行網上培訓，讓輔導員和隊干部隨時都可以瀏覽學習，使輔導員和少先隊干部的培訓更為靈動，通過網上培訓，輔導員和少先隊干部跟上時代的步伐，更新觀念，對組織開展好豐富多彩、生動活潑的隊活動十分重要。其三，進行相關網站的鏈接，引導隊員通過超鏈接接受更多更健康更高層次的教育（如未來網、中少雛鷹網、湖州少先隊等）。

2.QQ工作群——工作探討的新平臺

我們組建了東風小學輔導員和大隊委員會兩個QQ工作群，進行工作的探討。最新的通知文件通過群共享讓大家在第一時間收到，文件的傳發也變得更便捷，大大提高了工作效率。同時對于在工作上的問題、困難、亮點、想法等也能利用QQ平臺進行相互的交流探討。我們還組織開展每月一主題網上沙龍活動，圍繞主題大家來支招。由于我校有兩個校區，對于大隊委員和大隊干事來說，這個QQ平臺就是進行校區間工作布置和商討的最佳途徑。

3.中隊博客——和諧家校的紐帶

我們學校的各個中隊均建有自己的中隊博客，以各自的特色中隊名命名的博客，彰顯各自的中隊文化，也成為家校互動的一條紐帶。隊員在學校的一些動態，或是文字，或是圖片，或是視頻都能在博客中看到，不少家長紛紛留言進行網上互動。家長們通過博客了解了孩子在校的學習生活，與學校形成教育共同體，促進家校和諧發展。

4.微博——接受社會監督的時尚元素

微博作為一種時尚的新媒體，為我們的少先隊工作注入了新活力。我們創建東風小學少先隊微博，及時將學校的活動用微博的方式進行上傳，更新。通過校園廣播、校訊通平臺等多種網絡途徑進行宣傳，得到更多人的關注。微博“快餐化”的語言風格、“草根化”的傳播形態以及平等開放的互動模式，都更加貼近現代少先隊員和社會人士的閱讀習慣和心理偏好，我們的工作特色和亮點依托微博走向社會，聽取更多的聲音，優化我們的工作。

二、利用網絡豐富少先隊品牌活動

1.網上爭章，快樂多多

“雛鷹爭章”是幫助少先隊員快樂成長的重要載體，從滿足每個隊員渴望成功的需要和開發潛能出發，我們根據隊員不同年齡段的特點設計了多枚基礎章和特色章，同時結合主題活動還會推出各種獎章，如學雷鋒活動中的學雷鋒章，“2011紅領巾心向黨”主題活動中的知黨愛黨章等。章目的繁多勢必給考章頒章帶來了一定的難度。

中少雛鷹爭章網利用新媒體技術在線爭章的模式，讓校內校外的教育有機結合，使爭章活動更為便捷，也解決了輔導員投入精力不足，工作資料相對缺乏的難題。網上爭章環節細分為“動畫導入、展示目標、領取任務、開展實踐、答題自測、自主評價、提交評審、申請頒章”八個操作城區，可愛的卡通圖像，動漫時尚的畫面，以及“在線學習、網下實踐，網上網下互動爭章”的模式，提高了少先隊雛鷹爭章的時效性、趣味性和科學性，更被當下玩著電腦游戲長大的新一代少先隊員所接收。

2. 遠程“手拉手”，互動多多

“手拉手”活動是少先隊的一項品牌工作，我校已堅持開展多年，因受到地域、交通、通訊等條件的限制，更多內容往往只能就近展開，遠距離的“手拉手”交流就比較困難。我們學校有多名隊員一直和妙西龍山村的幾位孩子結對互助，由于每學期學校只能組織一次活動，導致活動不夠活躍。

利用網絡后，隊員便可不受地域限制，廣交伙伴，開闊視野，共同進步，并可以定期互約互訪，增強他們的交往能力。建立QQ群、微博互粉、E-mail，更使“手拉手”活動常搞常新。隊員間的交流增多后，不少家長讓孩子在假期里互換家庭生活的設想也有了實現的可能。另外，校際間的“手拉手”活動也通過這樣的“遠程對話”變得零距離，在網絡的“親密接觸”中工作經驗和信息得到及時的交流與共享。

三、利用網絡創新少先隊主題活動

1.網上主題實踐活動

當前有很多的主題教育活動都依托互聯網開展，如“紅領巾心向黨——我把幸福告訴你”網上簽名寄語活動，參與率高，操作簡便，喚起了隊員們至真至純的愛國心；“怎樣做一名新時代的網絡少年”網絡征文比賽，將作品上傳網站，供大家閱讀、學習，激勵隊員做網絡好少年；“家鄉美景我描繪”活動中隊員們那份愛家鄉的情懷在“微文”、“微圖”、“微視頻”的互動交流中傳遞。這樣的網上主題活動我們應該多多的讓隊員參加，讓互聯網架起少年兒童健康成長的新橋梁。

2.網上主題研討活動

網絡的智能性有助于師生交互、生生交互、人機交互。“網絡探究室”的建立，讓隊員們在參加主題活動時有話可說，有感可言，同時發現自己的行為正在影響著他人。在大家暢所欲言時，輔導員還可以在網上為隊員精彩的發言“鼓掌”或送上“鮮花”，這些新穎的網絡評價手段，也大大激發了學生參與活動以及參與研討的積極性。

3.小智情報站活動

在當下信息飛速發展的時代，各種各樣的新聞熱點通過網絡途徑的傳播力度高于電視媒體，并且擁有著信息量更及時、更大、更隨意的特點。這樣就給我們的隊活動提供了一個收取信息的便捷通道。我們在各中隊開展“小智情報站”活動，每周進行一次新聞熱點追蹤，通過教室的多媒體網絡設備在教室里瀏覽各種國內外新聞，培養孩子們關注時事的習慣，做一個和社會接軌的人。同時在這個活動中對孩子們健康上網做正確的導向。

4.建立紅領巾數字圖書館

我校是全國首批紅領巾數字圖書館試點單位。這個紅領巾數字圖書館就是依托網絡環境進行閱讀活動的，它擁有5000種圖書資源、200種電子期刊、3000部的音視頻資源，有孩子們喜歡的少兒節目，繪本、小說、兒童文學，內容豐富，深受孩子們的喜愛。隊員們在電腦教室戴上耳機，只需輕點鼠標，就可自由選擇自己喜歡的圖書、視頻，欣賞喜歡的音樂，拓展了我們的課堂教學。除此之外，館里還有安全教育、習慣培養的動畫片和輔助教學用的視頻，豐富著我們的課堂教學。endprint