實施“534”模式，加強獨立學院黨建工作

陳杰

近年，獨立學院逐漸進入了規范發展的新時期，如何更加有效地開展黨建工作，成為新時期提升獨立學院辦學質量的一個重要課題。信陽師范學院華銳學院積極探索實施“534”黨建工作新模式，以“三化”為抓手，即學生黨員發展制度化、學生黨員管理模塊化、學生黨員教育主題化，不斷加強和改進黨建與大學生思想政治教育工作，切實為創建“讓黨和人民感到滿意和贊賞、讓教師和學生感到幸福和自豪”的一流民辦院校，提供政治和組織保障。

完善學生黨員發展“五項”制度，確保發展高質量

高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設是高校黨建的基礎工程。積極發展優秀大學生入黨，是高校黨建工作的重要組成部分，也是高校培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的關鍵環節。而質量是學生黨員發展工作的生命線，而制度化、規范化建設是質量的保證。為保證新黨員質量，華銳學院黨委采取一系列培養教育舉措：一是開辦新生團校。主要做好團員基本知識教育、大學生職業生涯規劃教育、專業發展前沿和學習方法教育。舉辦“學子明星”座談會，展播革命歷史題材電影等活動，提高團員大學生的責任感和使命感，增強他們的模范意識。二是開辦青年共產主義理論學校。充分利用已建立的“鄂豫皖革命紀念館”愛國主義教育基地、“五星敬老院”志愿服務基地，為積極要求進步的優秀共青團員提供一次認識黨、走近黨的機會，并把參加“青校”學習作為積極分子入黨的前提條件。三是利用黨校進行培訓。在組織領導、教學安排、學習形式、學習內容、社會實踐等方面都做了詳細規劃，邀請校內外黨建方面的專家學者對發展對象進行理想信念、先進文化、黨章黨紀和形勢政策等方面的教育，提高發展對象的馬克思主義理論素養增強其對黨的指導思想、性質、宗旨的認識，端正其入黨動機。四是實施滿意度測評。在團組織推優、確定發展對象、吸收學生預備黨員、學生預備黨員轉正四個環節中，學院黨委嚴格按照黨章要求，指導各個黨總支在支部或班級當中，結合學生的特點進行不同層次、不同范圍的滿意度測評，主要包括學生的思想政治、能力素質、道德品行、現實表現四個方面，把學生一貫表現和關鍵時刻表現、自我評價和群眾評議、學習情況和社會實踐情況相結合，以不記名投票的方式，對測評對象進行評判。五是三級公示。公示制度是落實公平、公正和公開原則的重要措施。針對推優對象、發展對象、吸收學生預備黨員對象、轉正對象，各總支會在相應范圍內及時公布票選結果，及時公示，無異議者方可進入下個階段的學習和考核。公示期間材料不清的不發展、有較大爭議的不發展、未取得黨校結業證書的不發展、有異議未調查清楚的不發展。通過選拔關、培訓關、材料關、考察關、審批關、轉正關等“關口”，一大批優秀青年大學生被發展入黨，為黨組織增添了生機與活力。

實行學生黨員“三個”模塊管理方法，確保了管理全覆蓋

做好學生黨員管理工作，不僅對學生黨員的成長和進步具有積極作用，而且對于探索高校學生黨建工作的新模式，切實提高學生黨員整體素質有著十分重要的意義。用制度來保證管理，重在管理中的有效落實。為此，華銳學院黨委通過實行“三大模塊”辦法，實現對學生黨員過程管理的全覆蓋。

一是自查自糾模塊，激發學生黨員的內驅力。學生黨員發揮先鋒模范作用的關鍵在于內驅力的激發。學生黨員的內驅力是指學生黨員通過自己的所作所為、知識和才能去影響帶動他人的一種心理和能力。學生黨員正向的內驅力越強，積極性就越高，取得的效果就越好。那么，如何激發學生黨員的內驅力呢？一方面要改變學生黨員評價機制，優化學生黨員評價方式和內容，綜合考核學生黨員各個方面表現，同時也要讓學生黨員有改正錯誤，提高評定等級的機會，如此才能更大地激發學生黨員的內驅力，積極發揮學生黨員的正能量。另一方面要搭建舞臺，提供機會，在實踐中培養和提升學生黨員的內驅力。通過開展“魅力講壇”說課比賽，“走向基層，實踐基層，服務基層”的暑期社會實踐活動，“閱讀經典，弘揚傳統文化，踐行中國夢”讀書月系列活動，以培養學生黨員強烈的求知欲。通過開展“溫暖冬天 愛心接力”志愿服務活動、“微笑華銳”達人秀和“為黨旗添光彩，為華銳做貢獻”等校園文化活動，培養學生黨員的執著精神；通過開展“紅色文化”進課堂專題講座、“紅歌賽”社團文化節活動和“永遠的豐碑”建黨九十年大型圖片展等活動，以培養學生黨員高尚的理想追求。

二是規范日常行為模塊，營造濃厚氛圍的外驅力。外驅力主要包括制度力、責任力和考核力三個部分。制度力要求將對學生黨員管理的柔性政策提升到剛性管理的制度層面，以制度去約束、規范學生黨員的日常行為。責任力則是把學生黨員教育管理的責任分工包干、分塊細化，落實責任到部門，具體到組織，細化到個人，達到通過責任的驅動來帶動學生黨員的自我管理和自我規范。考核力主要是學生黨員管理標準量化到基層黨組織的績效考核指標內，使基層黨組織從上到下形成一種推動學生黨員教育管理的政治優勢，促使學生黨員管理工作進一步規范化。

三是第二課堂模塊，激發學生黨員的創造力。第二課堂是學生黨員鍛煉能力、提高素質的重要載體。通過開展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，如畢業生黨員遠航教育，強化畢業生黨員的責任意識。在形式上實現了理論與實踐的結合，在手段上實現了經常性與集中式的結合，在方式上實現了灌輸式與探討式的結合，經常性地組織和督導學生黨員學習，在喜聞樂見、健康有益的校園文化中，讓學生黨員受到熏陶和感染。

明確學生黨員教育“四個”主題，確保教育常態化

學生黨員的思想政治教育，是學生黨建工作的一個重要環節，也是開展各項黨務活動的一個前提和保障。

一是大力開展“中國夢，我的夢”主題教育活動，全面深入踐行社會主義核心價值觀。通過組織開展社團文化節、話劇公演、公寓文化節等品牌活動，結合校園歌手大賽、中英文主題演講比賽、“瘋狂主持秀”主持人大賽、“誠信在我身邊”校園辯論賽、“華銳夢，母校情”主題活動等校園文化活動，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗。

二是扎實做好“紅色文化”主題教育，充分發揮信陽紅色資源的育人功能。信陽地處革命老區，紅色文化資源豐富。學院積極優化整合紅色資源，深入開展紅色文化育人研究、“紅色之旅”兩課實踐體驗教學、“紅土地情懷”微博編創大賽等活動，建立紅色文化專題專欄、“紅色底蘊”圖片資料庫，以實現學生黨員教育形式的多樣化、直觀化，輻射、帶動和影響其他同學，引導大學生樹立正確的“三觀”。

三是以“三愛”教育為引領，繼續深化“五心”主題教育活動。充分發揮課堂教學的主渠道作用，努力將“三愛”教育的精神實質和時代內涵，滲透和貫穿于各項教育教學活動中去，以此在志愿服務和社會實踐活動中，引領以“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”為主題的“五心”教育活動深入開展下去，進一步教育和引導學生黨員升華對“三愛”的認識和理解，切實增強學生黨員的社會責任感和歷史使命感，提升大學生思想政治教育的針對性和實效性。

四是努力推進學生黨員“五個一”活動，堅持對學生黨員開展經常性的教育。為進一步發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，激勵學生黨員先鋒作用，學院在全體學生黨員中開展了“五個一”活動，即“辦一件實事、創一項榮譽、結一個對子、提一條意見、寫一篇報告”，如數學與計算機科學系舉辦的支部“四項活動”：開展一次黨史書籍閱讀交流會，舉辦一場黨史專題報告會，觀看一部黨史電教片，組織一次學生黨員志愿服務活動。其目的在于通過樹立更為明確的工作目標，制定更為詳盡的工作標準，分解更為具體的工作任務，以深化基層服務型黨組織建設，切實引導學生黨員牢固樹立“三個自信”，積極探索學生黨員服務同學、服務學校、服務社會的方式，推動學生黨員主題教育活動的機制化、常態化，為加強學生黨員黨性鍛煉、發揮模范帶頭作用搭建平臺。

（作者系信陽師范學院華銳學院黨委委員、宣傳部副部長。本文系河南省教育廳人文社會科學研究規劃項目“新形勢下獨立學院黨組織設置及作用發揮問題研究”和河南省民辦教育協會2014年度課題“轉型發展背景下獨立學院黨組織作用發揮研究”階段性成果。）

責編：秋 山