關于小學生耐挫力培養的思考

■天津市東麗區徐莊小學副校長 邢方靖

副校長 邢方靖

學生耐挫力的影響因素

（一）家庭教育的缺陷

隨著社會的不斷進步，孩子們的生活條件越來越好，有的家長對孩子十分溺愛，導致孩子缺乏磨煉，耐挫力自然也就比較差。很多家長希望孩子能夠無憂無慮的成長，不希望孩子吃苦，過分的呵護反而讓孩子失去了鍛煉的機會，也成為導致現在小學生耐挫力差的原因。

（二）學校教育的某些誤區

學校對學生的教育主要是在學生的學習成績方面，對學生心理方面的培養和教育還存在不足之處。有些老師只注重學生分數，取得一個好的成績成為了學生的奮斗目標，而忽視了學生在其他方面的發展，學生的耐挫力也就相對來說比較弱。

（三）社會的因素

現在整個社會對于孩子們的教育問題十分的重視，孩子們從小到大都受到各方面的照顧，這也就導致現在的孩子很多比較脆弱，當遇到問題的時候缺乏獨立解決問題的應變能力，遇到挫折容易放棄。

小學生耐挫力培養的意義

（一）增強學生對挫折的認識，提升心理健康水平

通過對小學生耐挫力的培養，可以增強他們對挫折的認識，提升心理健康水平。這樣當他們遇到挫折的時候，可以勇敢地面對，而不是一蹶不振。小學生在入學后經過角色的轉化很可能會遇到一些挫折，如考試不理想或者被同學嘲笑等問題，當小學生在生活和學習中遇到問題的時候，他們需要能夠正確的認識挫折，調整心態，戰勝挫折。當學生能夠面對挫折、戰勝挫折的時候，挫折就成為了他們進步的臺階，幫助他們走向成功。

（二）增強心理適應能力

注重對小學生耐挫力的培養可以增強他們的心理適應能力。當學生遇到挫折的時候，如果能夠敢于面對、克服挫折，就會增強他們的心理適應能力。當學生再次遇到問題的時候可以很好的克服困難，增強他們面對問題、解決問題的自信心，潛力得到挖掘。小學生耐挫力的培養對于提高學生的心理素質有著十分重要的意義。

（三）促進學生綜合素質的提高

對小學生耐挫力的培養，可以提高學生的綜合素質。良好的耐挫力可以培養學生堅忍不拔的品質，他們在學習和生活中遇到問題都可以很好的解決，這樣可以提高學生的自信心，進一步促進學生認真學習，積極參加學校的活動。從而全面提高學生的綜合素質。耐挫力的培養對于學生在學習和生活上都是有很大幫助，為他們以后的成長打下很好的基礎。

小學生耐挫力培養的策略

小學生耐挫力的培養和與學校的德育工作相互結合起來。在思想品德教學課程和心理健康教學課程中對學生耐挫力方面進行引導。也可以進行一些講座或者舉辦活動提高小學生的挫折意識，增加他們在遇到挫折時候應對挫折的能力。

（一）寓挫折教育于日常的教育教學過程中

在學校平時的教學過程中，教師要主動為學生創造提高他們耐挫力的條件，及時對他們進行耐挫教育。教師對學生的教育主要是通過課堂教學，其實課堂教學也是鍛煉學生好的心理素質的主要途徑。在小學教學課本中包含著很多關于挫折教育的事例，教師可以利用這些例子，對學生進行關于耐挫力的教育，讓學生充分認識到挫折的存在，使得他們能夠正視挫折，不斷提高他們克服困難、挫折的勇氣和能力。

（二）利用各種主題活動在日常生活中加強艱苦磨煉

學校也可以舉行夏令營活動，有意識地給學生設置一定的障礙，讓他們置身于艱苦的條件中，在挫折中成長，自我鍛煉。這樣可以提高他們的各方面能力，促進他們的成長。要讓學生面對挫折的時候能夠做到堅忍不拔，并不僅僅只是靠說教就能培養的，孩子們必須通過經歷挫折才有可能成長，提高耐挫力。

（三）利用榜樣力量進行耐挫折教育

榜樣的力量是不能忽視的，對于小學生來說，榜樣的力量是無窮的。孩子們會把一些具體的人作為自己的榜樣。在榜樣的感染下，可以激發學生的自我行動力，增強他們對挫折的認識。而且挫折普遍的存在于學生們的生活中，榜樣對學生們的激勵和引導也是豐富多樣的。學生可以學習的榜樣主要有三類：一是學生從書中或者媒體中了解到的中外名人戰勝挫折的例子作為榜樣，二是著名的和學生同齡的榜樣例子，三是發生在學生身邊的戰勝困難、不斷向前的好榜樣。

（四）通過心理健康教育來增強學生的耐挫折能力

學校應該對學生定期安排心理健康教育課，給學生講授鍛煉自己、提高耐挫力的意義。老師可以舉一些學生可能會遇到的挫折作為例子，告訴大家遇到困難的時候應該怎么做。也可以讓學生講一下自己在生活中遇到的一些問題，從而傳授給學生一些方法，幫助學生解決成長中遇到的問題，讓他們明白挫折是可以克服的，從而提高學生解決問題的信心，提高他們的耐挫力。

（五）建立學校、家庭、社會三位一體的挫折教育

老師要多與學生家長進行聯系，在家長會中及時更新家長的教育觀念，同時老師也要多和學生進行溝通，了解學生平時的心理狀況。要建議學生家長閱讀一些關于孩子心理健康方面的書，有意識地鍛煉孩子，不要對孩子過于溺愛，當他們遇到挫折的時候鼓勵他們敢于面對，想出解決問題的辦法，從而走出困境，戰勝挫折。

（六）抗挫折教育需要目標適度

對小學生進行抗挫折教育要有適度的目標，過高或者過低都不好。如果目標過高，學生不容易成功，就會打擊他們的積極性；目標過低的話，學生覺得很容易自己完全可以做到，等到真正遇到挫折的時候還是不能面對解決。在對學生耐挫力的教育中最重要的是鍛煉他們堅忍不拔的意志，遇到問題的時候不能輕易退縮，敢于面對挫折和挑戰挫折。

小學教育階段更應該注重小學生在耐挫力方面的培養，采取各方面的措施鍛煉學生的耐挫力，把挫折對學生的影響向著積極的方面轉化，使得學生能夠敢于面對挫折，成功解決遇到的各種問題，全面提高綜合素質，讓挫折成為他們通向成功之路的臺階。