數字化高校實驗實訓室的管理與維護

□陳加烙

實驗實訓室集科研與教學綜合為一體的實踐基地，它不僅是培育出高質量人才的重要場所，更是高校是否能夠更好發展的重要標志，隨著近幾年高校的擴招，學生人數不斷上升，高校為了培養更多的人才，更加重視對實訓基地的建設，但是建設的同時，卻疏忽了對實驗實訓室的管理與維護，為高校實訓室的教學帶來很大影響。

一、數字化高校實驗實訓室管理與維護存在的問題分析

(一)高校實訓室教學資源利用不充分，為設備管理與維護加大了成本。一是隨著高校教育的發展，學生人數規模不斷的壯大，但是高校硬件設施的配置卻無法跟上實驗實訓的需求，比如說很多設備都已經老化，配套設施不全再加上設備的功能不高等，造成實驗實訓的教學水平無法很好提升。從總體上來看，實驗實訓教學的設備已經達到了辦學的條件，但是這些實驗實訓的儀器設備相對落后，甚至有些設備可能是很早以前購進的，再加之很多功能基本已經無法使用，為學生進行實訓實驗帶來很嚴重的影響，更影響教學的質量，這樣的設備不僅不能很好地進行維護，即便是維護也需要很高的成本;二是實驗實訓室設備采購的前期，高校并沒有對申購的設備進行分析，也沒有查看高校是否缺少某種設備，而是僅憑著經銷商對產品性能的吹噓，而盲目追求高性能，并花大價錢采購很多不實用的設備，不僅增加了實訓實驗的成本，而且不利于后期設備的管理與維護;三是高校更注重對實訓實驗室的建設而是不注重后期的管理與維護。實訓實驗室的數量一直在增加，但是相應的管理卻沒有與實訓實驗室的增加數量達到一致，而且實訓室的建設比較分散，這就給高校實訓室的管理加大了難度，實訓室的管理工作無法產生實效，再加上管理機構沒有明確的隸屬管理，如果實訓室出了問題各個管理機構總是互相推諉責任。另外，高校沒有對實訓的設備、管理員以及場地等進行合理的調配，造成實訓室無法發揮經濟實效，比方說，實訓室的沒有配備管理員，而是由任教的教師擔任，教師不僅要進行科研工作而且要管理實訓室，給教師帶來很大的壓力，實訓系統出現故障的時候，教師也不能進行很好的維修，這就造成了實訓室雖然建設了，但是卻沒有對后期的設備進行管理與維護，進而增加了耗損量，這也就增加了教學的成本，不利于高校的發展;四是實訓室的資源利用是高校的共享資源，但是由于某些教師或者是學生由于個人素質原因，可能會存在不珍惜高校資源的情況，甚至是肆意破壞，這就給高校的實驗實訓室管理帶來很大的影響，更在一定程度上增加了維護的成本。

(二)人員不足及素質的參差不齊，不方便實訓室的管理。一是由于高校的擴招，學生人數增加，造成教師的數量無法跟上學生增長的數量，給教師帶來更大的工作量，造成教師沒有更多的時間與精力去兼顧自身科研的能力以及應用技術的培養，而且這些教師沒有設備的維護與管理專業知識，這不僅給教師帶來更大的工作壓力，而且會造成實訓室資源的浪費，更不利于實訓室的管理與維護;二是高學歷教師的數量比較少，很多教師都是本科學歷，更高學歷的教師更傾向于條件好的高校，進而導致高校人員的流失，造成實訓室人員更加緊缺，不利于實訓室的管理，也不利于實訓教師對設備的維護工作開展，給教師帶來更大的工作壓力;三是高校選拔人才的制度存在著不完善的情況，高校在招聘教師時一般都采取就近原則，所選的教師具有相同或者相似的學歷，甚至有可能來自相同的導師，這就會增加管理的難度，比如兩個學歷相近的教師，可能誰也不服誰的管理，而導致團隊建設的分裂，加大管理的難度;四是兼職教師隊伍的不穩定，給實訓室的管理帶來更大的難度，由于高校實驗實訓室教師人數不足的情況，高校會采取招納一定數量的教師來充足教師隊伍，從眼前來說是為高校節約了一定成本，但是從長遠來看是不利于高校發展的，主要因為兼職教師不僅使教學的質量無法保障，而且兼職教師的素質參差不齊給高校實訓室的管理帶來更大的困擾。

二、對數字化高校實驗實訓室管理與維護措施的思考

高校實驗實訓室的設備如果想使用的時間更加長久，不僅在選購設備時要保證設備的質量，更要不斷規范管理機構以及制度，才能確保數字化高校實驗實訓室教學取得更高的成效。

(一)完善實驗實訓室的管理機構。在實驗實訓室進行管理時，會涉及到很多個部門，而部門與人員多了，就會增加各種矛盾，矛盾出現并不可怕，可怕的是沒有相應的管理機構來調節各種矛盾，在高校的實訓室管理中由于各部門的責任并未明確，造成了當實訓室的教學出現問題時各部門相互推諉，這就造成管理困難，因此，更需要完善管理機構。管理機構的主要職責是:負責實訓室的合理規劃建設、對實訓室的管理提出科學的指導，制定管理制度和對項目經費的分配以及后期的維護管理。主要組成不僅有實驗實訓中心，在其下實力相應的科室比如說:管理科、設備科等，這些科室又可由相應的部門擔任，比如說:實驗實訓室管理科由辦公室行政管理部門兼任，實驗實訓室設備科由后勤主管部門擔任等，從而明確各部門的職責，對實驗實訓室的教學更科學地合理管理，進而提高教學質量。

(二)完善管理制度。高校實驗實訓室的管理工作是非常復雜的工作種類，管理工作的對象既包括高校教師與學生，還包括對設備的管理，為了使高校實訓室的各項管理工作正常進行，必須建立完善的管理制度，為實訓室的管理打下良好的基礎。隨著時代的發展，實驗實訓室教學也在不斷發展，原有的管理制度已經不能適應時代發展的需要，這就要求不斷完善管理制度來適應時代的發展，高校可以對原有的實訓室的管理制度進行補充與修正，或者是重新定制新的管理制度，從而保證實訓室教學任務能夠正常開展，同時也為設備的維護與管理打下堅實的基礎。

(三)保障建設的質量，節約維護的成本。對于實驗實訓室的建設來說，設備的質量問題是實驗室建設的基礎，而高質量的實訓室也為后期的維護節約了成本，高校在購進設備之前，應該對原有設備進行充分的分析，避免購進同種類型的設備以及不實用的設備，只有這樣才能使高校的實訓設備資源得到合理的利用，并且在后期維護中也能節約更多的人力與物力。在對實訓室設備的后期維護中，還要合理規劃使用的時間，要對使用的人數以及教學的內容充分考慮，在保證實訓室設備科學合理使用的同時，發揮出最大的功效，從而促使高校實訓室教學目標圓滿完成。

(四)加強專業管理人員的建設。高校實訓室的建設要做到合理的規劃，才能促使高校資源的合理利用，也能為后期的維護工作節省更多的成本，但是還應該為實驗實訓室配備相應的維護人員。在高校實訓室的教學中，由于學生的人數多，而教師的人數少，教師不僅要多出更多的時間進行教學活動，還要進行科研以及自身技能的提升，另外，還要兼顧實訓室設備的管理與維護，這不僅給教師的工作帶來更大的壓力，而且教師由于對專業實訓設備的維護沒有專業的技能，而造成想更好地維護卻力不從心，只能對出現問題的設備，持放任的態度，最終導致設備無法使用，這不僅不利于實訓室教學的發展，更給高校的教學增大了成本，介于這種情況，高校可以采取招聘專業技術人員來進行設備的維護工作。高校不僅要建設高質量的教師隊伍來滿足高校實際教學的需求，還要組建一支專業的維護工作隊伍，對實訓室設備出現的問題及時維護，從長遠來看，這也在無形中為高校節約了教學的成本。

三、結語

總之，高校實訓室的管理與維護，不僅是高校的責任，更關系到每一個師生的利益，高校師生也要不斷提高自身的道德素質水平，充分愛護實訓室器材設備，從而為高校實訓室的教學提供良好的環境，促使實訓室教學水平不斷提升，促使高校更好的發展。

［1］曹毅樟．淺議高校計算機實訓室的管理與維護［J］．科技創新導報，2012

［2］王亞明，牛榮，白鐵成，董翻過．高校計算機實驗室管理與維護的探索［J］．計算機光盤軟件與應用，2012