新媒體環(huán)境下高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)策略探索

□謝祥剛 羅先海

對(duì)于新媒體的定義，新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長王斌表示:新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。新媒體是在現(xiàn)代科技產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)供人們交流文化、傳播信息的工具和載體。

一、加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的重要性

習(xí)近平總書記在2013年《全國宣傳思想工作會(huì)議》上發(fā)表的重要講話指出:“根據(jù)形勢發(fā)展需要，要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓”。如今大學(xué)生已經(jīng)成為新媒體應(yīng)用中比較積極的群體。高校大學(xué)生群體受到紛繁復(fù)雜信息的沖擊，深刻影響了他們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、行為方式、交流方式以及思維方式。思想政治教育工作隊(duì)伍應(yīng)該貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，需要切實(shí)掌握和運(yùn)用新媒體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)虛擬環(huán)境中的媒介傳播途徑，辨別、判斷虛擬信息的真實(shí)性，提升大學(xué)生群體認(rèn)知能力，在新時(shí)期具有重要意義。

二、高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境和挑戰(zhàn)

(一)教育者觀念陳舊，教育思路亟待提高。當(dāng)代大學(xué)生接受改革開放的洗禮，展現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造活力不斷增強(qiáng)，但是對(duì)于常態(tài)化的政治意識(shí)淡化，出現(xiàn)重大事件時(shí)會(huì)盲目跟風(fēng)，利用新媒體手段進(jìn)行大肆渲染，會(huì)有極端化表達(dá)。一些高校教育者觀念較為陳舊，認(rèn)為新媒體與自己無關(guān)，自身的素質(zhì)不足，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生思想政治教育的效果不明顯;在新媒體虛擬環(huán)境中，缺乏政治鑒別能力和高度的政治責(zé)任感，無法對(duì)新媒體環(huán)境中的各種文化思潮進(jìn)行分析、鑒別、判斷和引導(dǎo)。在新媒體時(shí)代思想政治教育者往往認(rèn)為大眾傳播學(xué)不屬于本專業(yè)知識(shí)，不了解掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，認(rèn)為較高的新媒體技術(shù)水平只是適用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作者，不能認(rèn)識(shí)到利用大眾傳媒作為傳播載體，將思想政治教育內(nèi)容通過新媒體技術(shù)手段進(jìn)行更廣泛的更深入的傳播。

(二)教育方式落后，教育效果不理想。當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、移動(dòng)傳媒等新媒體為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展，用戶數(shù)量劇增，形式創(chuàng)新，內(nèi)容極端豐富，大學(xué)生群體既是新媒體內(nèi)容的接受者，也是創(chuàng)造者和傳播者。這些變化對(duì)思想教育工作具有根本性的影響。一些教育者往往以家長式的灌輸教育為主，對(duì)于學(xué)生接受的新媒體信息及思想不能理解，新媒體技術(shù)水平落后，無法用網(wǎng)絡(luò)文化與高校大學(xué)生進(jìn)行平等交流和對(duì)話，由于自身的新媒體文化知識(shí)不足，許多思想政治教育工作者懂得思想政治教育工作藝術(shù)，但是不懂得新媒體技術(shù)，導(dǎo)致自身能力無法發(fā)揮。往往形成與受教育者形成一道隔閡，不能真正起到教育作用課。

(三)缺乏相關(guān)培訓(xùn)，新媒體素質(zhì)有待加強(qiáng)。一些高校相關(guān)培訓(xùn)缺乏，致使思想政治教育工作者學(xué)習(xí)和掌握傳播學(xué)原理不足，不能夠熟練使用新興信息傳播工具，不能將當(dāng)下比較流行的微課、微信及公眾平臺(tái)等“微時(shí)代”的新媒體手段運(yùn)用于課上教學(xué)，缺乏足夠的吸引力和感染力，也無法將其應(yīng)用到日常的工作生活中去。面對(duì)新媒體環(huán)境下社會(huì)思想深刻變化，大學(xué)生生活方式、行為方式、思維方式影響日益深刻。如何通過借助新媒體有針對(duì)性地加強(qiáng)教育引導(dǎo)和服務(wù)育人，使社會(huì)主義價(jià)值觀更加深刻地融入大學(xué)生思想之中，起到潤物細(xì)無聲的效果，需要進(jìn)行深刻的思考，目前各高校根據(jù)新媒體環(huán)境下進(jìn)行整體的工作方式、組織模式和空間格局的改變尚在探索階段，如何系統(tǒng)地進(jìn)行新媒體載體和途徑的研究，需要下大力氣進(jìn)行探索，從而打破常規(guī)。總之，在運(yùn)用新媒體手段進(jìn)行教育方面，思想政治教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。

三、提升高校思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)的策略

(一)更新高校思想政治教育觀念。注重新媒體傳播提升思想政治教育的效果，要更新觀念，加強(qiáng)媒體教育者自身的修養(yǎng);鼓勵(lì)思想政治教育工作者努力學(xué)習(xí)和掌握傳播學(xué)原理，能夠熟練使用新興信息傳播工具，并將其應(yīng)用到日常的工作生活中去，能夠在重大事件時(shí)對(duì)大學(xué)生積極引導(dǎo)，正確疏導(dǎo)。在傳授知識(shí)和教育引導(dǎo)過程中，以學(xué)生為主體，提高思想政治教育工作效率，使之取得良好成效。“專家型”思想政治教育工作者隊(duì)伍必須具有較高的思想政治教育水平，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀絕不動(dòng)搖，同時(shí)又能熟知傳播學(xué)原理與技巧，將新媒體技術(shù)的應(yīng)用牢牢固定在正確的思想道德框架之中，不偏不倚不動(dòng)搖，從容應(yīng)對(duì)大眾傳播帶來的各種挑戰(zhàn)。思想政治教育者要深刻認(rèn)識(shí)到，認(rèn)為新媒體技術(shù)及新媒體的應(yīng)用與己無關(guān)的不正確思想。教育者應(yīng)不斷提高自身運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力，并將其廣泛運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展。除了直接利用幻燈片、電影、教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)之外，教育者還應(yīng)積極學(xué)習(xí)掌握新媒體技術(shù)原理，學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備，具備制作幻燈片、設(shè)計(jì)教學(xué)軟件的能力。思想政治教育者要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，打破陳舊觀念，牢固樹立新媒體思想，充分掌握和運(yùn)用新媒體，獲取更多有用的知識(shí)信息，利用新媒體做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立學(xué)生的主體地位。新媒體環(huán)境下，高校積極開展大學(xué)生思想教育工作的關(guān)鍵在于加強(qiáng)高校思想政治教育者隊(duì)伍的建設(shè)。達(dá)到這一要求，需要高校黨委和行政管理層改變?cè)兴悸罚m正從前重學(xué)校制度改革和事業(yè)發(fā)展，輕思想政治教育改革與發(fā)展的狀況。提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，加大思想政治教育工作的開展力度。協(xié)調(diào)科研、行政和思想政治教育工作間的關(guān)系，重視起大學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)校園文化全面健康發(fā)展。新媒體環(huán)境要求教育者與時(shí)俱進(jìn)，一是要加強(qiáng)高校教育者的理論學(xué)習(xí)。需要學(xué)習(xí)的理論不僅僅是馬克思主義，毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，還應(yīng)囊括社會(huì)和自然科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。只有這樣，看問題才能多角度認(rèn)識(shí)與思考，在貫徹執(zhí)行黨的方針、路線時(shí)才能避免受到錯(cuò)誤思想的干擾，才能避免出現(xiàn)思路偏頗甚至是絕對(duì)化的問題。二是保持前衛(wèi)的教育理念，樹立與新時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新觀念。教育者應(yīng)放棄傳統(tǒng)的單方面灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，確立大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，形成有效的雙向?qū)W習(xí)交流模式，使其能以主人翁姿態(tài)積極主動(dòng)參與到日常學(xué)習(xí)和生活中去，并從中提高自治、自理能力，提高分析問題和解決問題的能力。教育者不宜發(fā)號(hào)施令、包辦代替，而應(yīng)與大學(xué)生建立對(duì)等的友好關(guān)系，使它們能夠在這種平等和諧的關(guān)系中積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)主觀意愿發(fā)展自身興趣，將外界資源內(nèi)化為自身儲(chǔ)備，更好成長與發(fā)展。廣大思想政治教育者要注重以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)為代表的新媒體所產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，高度重視新媒體環(huán)境的建設(shè)、營造、完善，充分利用新媒體的載體弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，成為和諧文化、公共服務(wù)建設(shè)的前沿陣地。

(三)加強(qiáng)新媒體技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，提高教育者的綜合素質(zhì)。針對(duì)教師開展新媒體技術(shù)的有關(guān)培訓(xùn)，這是建設(shè)思想政治教育師資隊(duì)伍的一條必要途徑。在思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)層面上，思想政治教育工作者已然具備相當(dāng)?shù)脑煸劊识麄儜?yīng)當(dāng)將提升自我的側(cè)重點(diǎn)放在提高自身科學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平上。因此，積極開展教師的新媒體應(yīng)用培訓(xùn)是非常必要的。結(jié)合思想政治教育學(xué)科的特點(diǎn)和思想政治教育工作中的具體要求，培訓(xùn)課程的開展應(yīng)著重把握以下原則。一是實(shí)用原則。實(shí)用原則應(yīng)作為思想政治教育工作者學(xué)習(xí)和掌握新媒體技術(shù)的首要原則，重點(diǎn)學(xué)習(xí)日常交流交往中使用頻率高，效果好的新媒體技術(shù)，如博客、播客、微信及微信平臺(tái)的使用，幻燈片的制作及展示，微課制作及運(yùn)用，校園APP、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)系統(tǒng)的使用等等，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)充分掌握其應(yīng)用，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。二是簡明原則。新媒體是思想政治教育工作者手中的新技利器，但說到底，它實(shí)際上只是幫助教育者實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的工具而已。因此，思想政治教育者在學(xué)習(xí)過程中只需熟練掌握其使用方法即可，并無深究其工作原理傳播原理的必要，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)地學(xué)習(xí)掌握，無需全面掌握。三是層次原則。對(duì)于不同機(jī)構(gòu)不同崗位不同級(jí)別的思想政治教育工作者而言，新媒體所發(fā)揮的作用應(yīng)有區(qū)別。因此，在培訓(xùn)中，應(yīng)將受培訓(xùn)者按年齡、層次、級(jí)別分開培訓(xùn)，按其所需，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)培養(yǎng)，抓住重點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，避免千篇一律。在把握以上原則的同時(shí)，還應(yīng)該注重培訓(xùn)形式的靈活性，教師們掌握新媒體技術(shù)的程度各不相同，高校應(yīng)該依照這一情況，相應(yīng)結(jié)合各部門工作中的實(shí)際需求，以多種形式開展新媒體技術(shù)培訓(xùn)工作，例如課堂教學(xué)，開辦講座等等，并定期進(jìn)行考核，保證達(dá)到一定的培訓(xùn)效果。

總之，新媒體環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，應(yīng)注重新媒體傳播提升思想政治教育的效果，要更新觀念，加強(qiáng)媒體教育者自身的修養(yǎng);鼓勵(lì)思想政治教育工作者努力學(xué)習(xí)和掌握傳播學(xué)原理，能夠熟練使用新興信息傳播工具，并將其應(yīng)用到日常的工作生活中去。以學(xué)生為主體，提高思想政治教育工作效率，使之取得良好成效。

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