“日記長跑”跑出童年七彩路

匡慧娟

你見過小學(xué)生寒暑假外出旅游，在火車、飛機(jī)和賓館里堅持寫日記嗎？你見過多少孩子在大年夜、大年初一還不忘寫日記嗎？你見過一個學(xué)校超過50%的學(xué)生能一年365天天天寫日記，六百多天不間斷嗎？

2012年5月21日，江蘇省張家港市暨陽實(shí)驗小學(xué)開展“勵志教育”行動之“日記長跑”，暨陽小學(xué)孩子們，用自己的行動，譜寫著一個個奇跡。

緣起

2012年年初，學(xué)校從蘇州市課題“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的案例研究”的策略中得到啟示：以課題研究為引領(lǐng)，把學(xué)校的各項常規(guī)教育整合在主題系列教育“勵志教育”中。學(xué)校德育處、大隊部向全校隊員發(fā)出倡議：參加“日記長跑”，每天堅持一篇日記，看誰能堅持到學(xué)期結(jié)束。學(xué)校還宣布：凡是能堅持到學(xué)期結(jié)束，每天寫一篇日記的話，那期末考試作文為“優(yōu)秀”。這個“甜頭”一宣布，孩子們“哇”聲一片，許多個“我要參加”聲音在操場上響起。

策略

一個活動的持久開展，需要行之有效的措施跟上。學(xué)校開展全校性的“日記長跑”，并能在近四個學(xué)期后還呈“如火如荼”之勢，這跟學(xué)校不斷調(diào)整活動措施策略是分不開的。

1.時間保證

活動開始時，學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，把中午12：10-12：30這段時間定為全校寫日記時間。為落實(shí)這一要求，行政值日每天檢查、反饋，表揚(yáng)、督查。合理的制度、措施，讓“日記長跑”在第一個學(xué)期就有186位學(xué)生獲得了學(xué)校頒發(fā)的“日記長跑優(yōu)勝獎”，并如愿獲得期末語文考試作文的優(yōu)秀。從新學(xué)期起，學(xué)校又對日記寫作時間進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，以滿足學(xué)生對日記寫作時間的需求，從而切實(shí)提高學(xué)生的日記質(zhì)量。日記進(jìn)入語文課：從三年級到六年級，每班每周抽出一節(jié)語文課專門用來寫日記。日記寫作正式進(jìn)入課堂，老師有了足夠的指導(dǎo)時間，學(xué)生也有了足夠的寫作時間。日記進(jìn)入校本課程：學(xué)校的校本課程“多多OM”改為專門的日記寫作課。學(xué)校對低中高各年段的日記寫作指導(dǎo)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和規(guī)劃，讓日記教學(xué)正式成為學(xué)校的校本課程進(jìn)入課堂。日記進(jìn)入多多少年宮：學(xué)校從一周四次的少年宮活動時間中，抽出一節(jié)課用來給學(xué)生寫日記，讓教師對學(xué)生日記進(jìn)行有效指導(dǎo)和點(diǎn)評。

2.教師領(lǐng)跑

在“日記長跑”啟動儀式上，宣布由分管學(xué)校德育的副校長作為日記長跑的領(lǐng)跑者，并向全體師生承諾：每天將日記上傳QQ空間，接受全校師生的監(jiān)督。教師的示范作用是巨大的。很多學(xué)生在遇到困難的時候，能克服困難，堅持寫日記，其原因之一，用孩子們的話說，就是“校長那么忙都能每天寫出那么好的日記，我們沒有理由停下腳步！”當(dāng)每個學(xué)期末，“日記校長”和孩子們一起站在領(lǐng)獎臺上接受校長的表彰，孩子的眼神充滿敬佩。

3.以點(diǎn)帶面

學(xué)校德育處、大隊部向全校師生發(fā)出了倡議之后，并沒有“一刀切”?；顒右潦?，部分中隊行動了起來。經(jīng)過一個星期的檢查，發(fā)現(xiàn)了三年級的陳喜聯(lián)老師、五年級的陶文娟老師不但能按時帶領(lǐng)學(xué)生寫日記，還認(rèn)真指導(dǎo)、批閱，并將優(yōu)秀日記以及點(diǎn)評上傳QQ空間，于是學(xué)校把他們的做法做了推廣。在同伴引領(lǐng)下，一批教師跟了上來，這些志同道合的教師還自發(fā)組織了一個小團(tuán)隊“多多語文工作室”，商討“日記長跑”事宜。

4.指導(dǎo)到位

為了讓學(xué)生“有話寫”，很多教師可以說是想盡一切辦法：征集日記話題，養(yǎng)殖各種動植物，開展各項活動。為了讓學(xué)生“會寫”，老師們更是潛心研討指導(dǎo)方法。孩子們從開始時為寫日記而苦思冥想找話題，三言兩語如雞肋，到現(xiàn)在的鈴聲響后埋頭書寫，洋洋灑灑者不計其數(shù)。語文教師再也不用去為學(xué)生不肯寫作文而頭疼不已了。家長也說，現(xiàn)在不管是作文還是日記，再也不用我去操心了?！?/p>

5.激勵助跑

凡是能堅持到學(xué)期結(jié)束的，期末語文考試作文為“優(yōu)秀”，這個誘因，讓不少學(xué)生能樂于參與這項活動。在首次表彰后，學(xué)校又向?qū)W生拋出了更多更高的誘惑——能堅持日記長跑，并且能成為班級優(yōu)秀日記者的，語文期末考試可免考。日記長廊是校園中一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景。長廊里每月定期更換學(xué)生寫的日記，讓這一面墻為日記“說話”。學(xué)校集結(jié)《花開暨陽》日記集出版，日記的錄用率達(dá)到50%，這對孩子來說，是何等的榮耀，也是對于“日記長跑”的一次階段性成果的總結(jié)。

收獲

“日記長跑”陪伴著我們的孩子走過了近七百天，在這段時間內(nèi)，孩子們可謂是收獲多多——

1.日記長跑——跑出意志耐力

特級教師魏書生把寫日記稱作“道德長跑”。一個人如果長期堅持不懈地寫日記，就可以使人的心靈健康、強(qiáng)壯、開闊，使人的心靈求真、向善、愛美。在學(xué)生的日記里，可以看到他們在心靈的田野上向著真善美奔跑的足跡。在日記長跑的過程中，更是鍛煉了學(xué)生堅持不懈的意志和耐力。

2.日記長跑——跑出多彩生活

孩子們在緊張的學(xué)習(xí)之余，觀賞花草，和小動物做朋友，身心愉悅，生活多彩，學(xué)習(xí)也變得輕松愉快了。學(xué)校成了孩子們童年生活的城堡。輔導(dǎo)員們也開心了。本來常常被侵占的班隊活動課，現(xiàn)在成了孩子們的最愛。語數(shù)英老師找輔導(dǎo)員商議如何把教育教學(xué)滲透到班隊活動中，讓教育教學(xué)共同發(fā)展。各個中隊的家長委員會利用QQ群組織孩子開展雙休日親子活動：游港城、燒烤、做西點(diǎn)、義賣、去敬老院服務(wù)……

3.日記長跑——跑出語文素養(yǎng)

日記寫作是一種書面言語活動，它反映了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活或思維活動。在日記寫作時，學(xué)生要運(yùn)用到自己所學(xué)的字、詞、句、段、篇以及語法、修辭等方面的語言基礎(chǔ)知識。大量的日記寫作積累能在無形中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力，使學(xué)生的書面語言流暢自如。實(shí)踐證明，堅持練習(xí)寫日記，小學(xué)生的語言表達(dá)能力在言語活動中能得到更快的發(fā)展，即使是那些成績較差的學(xué)生也能寫出語言流利的文章。

孩子們在談到“日記長跑”時這么說——

日記，讓我們擺脫了寂寞，擁有了充實(shí)；

日記，讓我們的心擰在一起，永不漂泊；

日記，揮灑我們的智慧人生，不做默默無聞的千里馬；

日記，是我們集體不屈的靈魂，是師生交心的彩虹橋，是蔚藍(lán)色的心靈天空，是燦爛的山花，絢麗的朝陽，叮咚的山泉……endprint