淺議小學生數學審題能力提高之三部曲

淺議小學生數學審題能力提高之三部曲

賈益元 （甘肅張掖甘州區大滿鎮四十店小學 734017）

一、抓住“讀”題技巧為審題之一步曲

閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。數學語言因其高度抽象性、精確性、靈活性，故而在閱讀過程中應體現它特有的價值。將這樣的思想滲透入審題中學生將受益匪淺。以下是我的兩個課堂片段，從中我和我的學生受到了很多啟示。

在教學三年級上冊《認識分數》時，我是這樣設計的：

出示情境圖：野餐活動中，老師讓同學們兩人一組分食品，小軍和小紅拿到的是4個蘋果、兩瓶礦泉水和一個蛋糕。通過交流得到：4個蘋果平均分給2個人，每人分得2個；2瓶礦泉水平均分給2個人，每人分得1瓶。最后剩下一個蛋糕，每人分得一半即1/2。

師：我們再來回顧一下剛才切蛋糕的過程，剛才我們把蛋糕平均（畫分數線）分成了幾份？（寫分母2）這一半正好是兩份中的幾份？（寫分子1）。這個數叫做二分之一。誰會讀了？

（請幾個學生讀）

師：這份蛋糕是整個蛋糕的二分之一，那這份呢？

生：也是二分之一。

師：好的，這樣說來，只要把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的……（板書“把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的1/2”）

在這里出示了“把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的1/2”后，學生接下來就是要進一步鞏固對1/2的認識。在課堂教學中，我先讓學生來讀這句話，一開始他們讀的字字都很平，于是我就問道：“大家覺得這里哪些詞語比較重要”，學生很快就得出“平均分”“它”很重要。