農村中學記敘文訓練三部曲初探

農村中學記敘文訓練三部曲初探

張 霞 （江蘇省灌南縣小窯實驗學校 223500）

農村中學作文教學一直是學生和教師頭疼的內容，基于長時間對傳統作文教學模式的研究和實驗，對農村中學生寫作心態的了解，筆者總結出一套具有綜合性、系統系、充滿生機的訓練作文的方法，能夠以點面，對學生作文進行訓練。

作文 綜合性 系統性 訓練

在農村中學語文教學，作文教學既是重要組成部分，也是最薄弱的環節，更是歷次考試檢測的重要板塊內容。教師盡管明確此項教學內容的重要性，并且教學中投入了大量的精力，卻收效甚微。在學生方面來說，由于課外閱讀量很低，生活閱歷又少，對作文他們一直處于不喜歡或者恐懼的心理狀態。在他們心目中，作文不是為了抒寫心靈感受，而是為了應試，為了考高分。在教師方面，主要原因在于作文教學往往缺少綜合的、系統的、充滿生機的訓練方法，總是以點為點，不能以點到面，導致學生作文實際水平提高不快，學生作文仍然存在照搬照抄、敷衍應付現象。這些負面現象不僅不利于培養學生的語文素養，反而對學生的學習習慣和品德造成了嚴重損傷。

筆者在扎根多年的農村中學語文教學后，大膽嘗試推出作文三部曲：

第一部曲：讓學生自由發揮，暢所欲言。

不再拘泥于詞語的用法、句子的修飾、中心思想是否規范。這些東西都留在平時的語文課堂教學中去訓練與培養，寫作時，只要是自己經歷過的事情按順序寫出來就行。……