淺談歷史教學中學生自主學習能力的培養

淺談歷史教學中學生自主學習能力的培養

鐘培平 （甘肅省民樂縣第四中學 734500）

新課程改革倡導教師將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，成為課堂教學的主體。這就需我們重視學生自主學習能力的培養和提高，通過創設生動的教學情境，激發學生自主學習的興趣；通過學生主動參與課堂活動，培養自主探索的學習習慣；通過精心設計的探究問題，啟發學生質疑和思考能力，從而達到自主領悟新知的目的。只有讓課堂“活”起來，使學生動起來，才是真正的高效課堂。所以培養學生的自主學習能力，是當前我們教育工作者研究的一個重要課題。

興趣 創設 情境 預習自主學習 學習方法

打造高效課堂是每一位教師所追求的目標，在歷史課堂上培養學生的自主學習能力，是高效課堂達成的重中之重。在課堂中通過讓學生探索自主學習的有效方法，培養學生自主學習的能力，才能真正體現“教學”二字的真正含義。

一、注重創設情境，激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，高效課堂課堂首先應讓學生“活起來”，唯有“活”起來，才能“動”起來，甚至“火”起來。唯有“活”起來，才能達到“生命的狂歡”。在歷史生本課堂教學中，教師可以運用豐富的歷史圖片、文字資料、音像資料等豐富的材料，引導學生自主學習。

（一）運用多媒體教學手段，重現歷史情境

在現行教科書中，由于受到教材編排體系和內容選擇的限制，許多重要的歷史人物和事件，在教材中講述得都比較簡單，學生難以準確、全面地把握教材。……