高中物理實驗教學分析

高中物理實驗教學分析

甄炳輝 （河北省平鄉縣第一中學 054500）

物理課程教育離不開實驗，尤其是對于常識的掌握，學生更是需要實驗的幫助。但在部分學校的高中物理實驗教學中仍存有不少的問題，這些問題嚴重影響了物理實驗教學的效果。那么，如何更好地開展高中物理實驗教學呢？本文將對此展開探究。

高中物理 實驗教學

一、加強高中物理實驗教學的重要性

物理教學主要是依賴實驗教學與理論知識教學來實施的。一直以來，學生在課堂上大多是在機械、被動地學習理論知識，只明白理論并不能完整、牢固、徹底地掌握物理知識。他們需要將學到的理論進行實際操作，真正消化。因此，物理教師要重視實驗教學讓學生的物理理論知識與實驗相結合，保障物理學科教學的完整性。需要注意的是，過多的學習理論知識，學生會產生厭倦心理，教師也無法很好地調控教學效果，而且會導致物理教學極端化。因此，物理教師要適當的平衡理論知識的學習與實驗教學，讓學生通過運用理論知識來進行自主性學習和探究性學習，這樣不僅可以幫助學生認識到知識的用處，也可以培養其動手操作能力。同樣的道理，如果教師讓學生進行大量的實驗，卻缺少足夠的理論指導，他們也會覺得物理實驗是乏味、枯燥的。所以，物理教師還需要在物理實驗教學與理論知識教學間尋找平衡點，從兩方面出發，保證學生的學習興趣。另外，物理實驗教學要給予每位學生均等的動手操作機會，讓每位學生的實驗都得到保障。……