中學化學問題解決中的表征和策略初探

中學化學問題解決中的表征和策略初探

辛權威 林 紅 （哈爾濱師范大學 教師教育學院 150025）

研究中學的問題解決過程，有助于幫助中學生體驗和理解科學探究的方法與過找到程，培養和高提中學生解決問題的能力。本文對中學生解決化學問題過程的研究，以及問題解決中表征和策略展開探究，希望能夠最適合中學生問題解決的方法做出論述。

中學化學 問題解決 問題表征 解決策略

學校化學教學的最終目的是使學生在將來能自主地解決所面臨的一些化學問題，因此平時應注重問題解決的研究。問題解決的研究是提升學生的創新意識和實踐能力的有效平臺。正確的問題表征是成功的問題解決的前提條件和重要保證，怎樣選擇問題解決策略和選擇怎樣的策略解決問題，對于快速、正確地解決中學化學問題有著重要影響。本文在理論的基礎上深入探究如何引導學生正確地表征問題和找出最適合的解決問題的策略，而一個正確的表征問題和解決問題的策略對中學生化學問題的解決具有重要作用。

一、問題解決的過程

問題解決是一項繁冗復雜的思維過程。在早些時期，根據思維過程的時間段來對問題解決的過程進行劃分，主要以問題解決主體為始態。問題解決即是認知操作的過程，將問題由最初狀態經過中間狀態進而指向目標狀態的過程，問題解決者通過運用適當的策略搜索出相應的算子，從而達到問題的目標狀態。……