高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的缺失與應(yīng)對(duì)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的缺失與應(yīng)對(duì)

朱翠柳 （浙江省文成中學(xué) 325300）

數(shù)學(xué)不僅是一種演繹與推理的解題過(guò)程，更加體現(xiàn)的是一種文化現(xiàn)象。在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)是一種謀生工具，但是更是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。從高中數(shù)學(xué)體系課程以及高中學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在數(shù)學(xué)文化的缺失，怎樣完善和應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的缺失是需要深入思考的。

高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)文化 缺失與應(yīng)對(duì)

一、數(shù)學(xué)文化的概念及特點(diǎn)

（一）數(shù)學(xué)文化的概念

數(shù)學(xué)文化是指在數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中，將數(shù)學(xué)用文化現(xiàn)象的形式來(lái)看待，用文化的角度與觀點(diǎn)來(lái)研究數(shù)學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。數(shù)學(xué)文化包含了很多方面的內(nèi)容，如數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)語(yǔ)言等所蘊(yùn)含的人文精神，以及數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)史等內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)這方面的知識(shí)后，可以拓展他們的視野，有利于他們探究數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，讓他們?cè)趯?shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。因此，對(duì)學(xué)生滲透數(shù)學(xué)文化知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生素質(zhì)全面提升。

（二）數(shù)學(xué)文化的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)文化是文化的一種，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。具體而言，數(shù)學(xué)文化的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，統(tǒng)一性。數(shù)學(xué)文化與音樂(lè)、體育、美術(shù)等文化內(nèi)容不同，他具有鮮明的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。通過(guò)這些統(tǒng)一的語(yǔ)言，能對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象更加精準(zhǔn)地進(jìn)行表達(dá)，深刻明白數(shù)學(xué)文化現(xiàn)象?！?br>