高職院校護(hù)生臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷的調(diào)查分析報(bào)告

高職院校護(hù)生臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷的調(diào)查分析報(bào)告

何秀美 （福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 350101）

本文目的是分析護(hù)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力狀況，為改進(jìn)護(hù)理理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)提供依據(jù)。采用問(wèn)卷填表法對(duì)2015屆396名護(hù)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果83.1%的學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)。72.7%的學(xué)生認(rèn)為在校所學(xué)的各項(xiàng)技能操作能適用于臨床。74.2%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)前的崗培要與臨床接軌。結(jié)論是：（1）學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)不能有效與實(shí)踐相結(jié)合。（2）絕大多數(shù)護(hù)生認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，但教學(xué)與臨床間的距離不需繼續(xù)縮短。

護(hù)生 臨床實(shí)習(xí) 調(diào)查 分析

護(hù)理專業(yè)既要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論，又要求他們有嫻熟的操作技術(shù)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程的必經(jīng)途徑，是護(hù)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的體驗(yàn)，也是培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際工作能力，使其向?qū)I(yè)化角色轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)質(zhì)量和效果的體現(xiàn)。為有效提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，更好地為護(hù)理實(shí)踐教學(xué)提供良好的服務(wù)，本文對(duì)我校2015屆護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷所設(shè)問(wèn)題采用不定項(xiàng)選擇回答， 調(diào)查對(duì)象為我校2015屆大專護(hù)理學(xué)生，發(fā)放及回收問(wèn)卷396份，有效率100%。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果就護(hù)理學(xué)生的基本情況、掌握專業(yè)知識(shí)程度、在校所學(xué)技能操作在臨床的適用性、下臨床前崗培內(nèi)容的實(shí)用性和技能考核的必要性方面進(jìn)行了分析，并提出筆者自己的觀點(diǎn)和建議。

一、調(diào)查內(nèi)容分析

1.基本情況：我校2015屆在本地實(shí)習(xí)的護(hù)理畢業(yè)生396人，年齡18～24歲，其中男生19名，女生377名，學(xué)歷高中起點(diǎn)318名，中專起點(diǎn)78名。……