大學籃球體育教學模式淺談

□程寅盾(河南工業職業技術學院河南南陽473000)

大學籃球體育教學模式淺談

□程寅盾(河南工業職業技術學院河南南陽473000)

籃球課程是普通高校體育教育的重要內容之一,籃球運動具有健身價值和觀賞價值，備受眾多大學生的青睞。新一輪課程改革以來，體育教育工作者一改傳統的教學模式，充分發揮籃球課程的健身娛樂功能，不斷創新籃球體育教學方法，進一步優化教學策略，為提高籃球體育教學積極探索。文章在借鑒前輩經驗的基礎上，結合個人工作實際，分析了傳統大學籃球體育教學存在的問題，提出了新時期創新籃球體育教學的有效策略，以期能為進一步提高高校體育籃球教學質量，為國家培養出更多的合格籃球人才提供教學參考經驗。

大學籃球教學

籃球運動是一項能使運動者的身心得到全面發展的體育運動項目。教學實踐證明：這一運動在開發智力、發展個性、增強體質和培養良好的心理品質等方面作用非同一般。因此，高校將讓學生“懂籃球”、“愛籃球”、“會籃球”、“會做人”作為籃球教學的根本目標，是全面貫徹落實“健康第一”、“終身體育”、“陽光體育”指導思想的具體表現。作為高職院校的體育教育工作者，在籃球教學過程中，理應將“我運動、我健康、我快樂”的理念貫穿教學的始終，本著“一切為了學生發展”的原則，精選教學方法，優化教學策略，通過組織豐富多彩的教學活動等途徑全面落實籃球教學目標，教給學生自覺自發地從事籃球體育運動鍛煉的方法，為終身體育奠定良好的基礎。然而，由于受社會、教師以及學生自身等因素的影響，籃球運動教學中仍存在諸多問題，這直接制約著籃球教學質量的提高以及我國籃球事業的發展。可見，高校體育籃球教學模式的創新是一個值得研究的重要課題。

1、高職院校籃球教學中存在的問題

教學質量是學校的生命線，高職院校為了能在激烈的職業教育中立于不敗之地，大都將文化課教育擺在首位，體育教學質量受多種因素的困擾，教學質量令人堪憂。尤其是籃球運動教學，由于受學校硬件設施、師資隊伍建設、學生的興趣愛好等因素的制約，前途不容樂觀。

1.1、學校領導對籃球教學不夠重視

健康是從事其他一切活動的前提。眾多事實證明：堅持參加籃球運動，能使學生在體力、速度、耐力、靈敏等各個方面都得到鍛煉。它對運動者強身健體方面發揮著重要的作用。據調查顯示：目前，大多數高校領導都把目光集中在提高學生生產生活技術能力上，對體育課漠不關心。學校對體育教學的忽視，直接導致籃球場地的落后，運動器材的陳舊，教師工作熱情的“降溫”。因此，在此被動局面的籠罩下，引導學生積極參加籃球運動也只能是一句空話。

1.2、社會對籃球教學不夠重視

在多數人眼里，打籃球就是為了休閑娛樂，會浪費很多學習時間。從而忽視了籃球運動在增進健康,增強體質，增進友誼，提高學習效率等方面的作用。這成為學校開展籃球運動的一大桎梏。只有全社會都認識到籃球運動在促進學生身心同步協調發展方面的重要意義，才能將籃球運動順利廣泛地開展起來。

1.3、體育教育工作者對籃球教學不夠重視

學校對體育教學的漠視，使體育教師漫不經心，工作熱情大打折扣。他們不能與時俱進，自覺參加系統的籃球技能培訓，主動研究籃球運動的技戰術水平。在新一輪課程改革面前，他們是“穿新鞋走老路”。這一枯燥的沒有計劃性和目的性的教學模式導致學生對籃球課沒有心理期待，有的甚至是討厭。“體育課上一個球，老師學生都自由”自然成了正常現象。可見，體育教師沒有先進的教學理念和籃球意識，籃球教學也很難發揮其輔助學生文化課學習的功能。

1.4、學生對籃球學習重視不夠

高職院校培養的是一線技能型人才，從入學的第一天起，他們就面臨嚴重的就業壓力。為提高個人的就業水平，他們經常在實訓基地，模擬實驗室里徘徊，多數學生不舍得花掉一定時間去參加籃球運動。加之有些教師為技術規范和戰術方法而教，學生為應付技術考核而學（在教學過程中重競技，輕健身；重模仿，輕創新；重傳授技術，輕培養興趣），枯燥無味內容的學習使大多數學生對籃球學習失去原來的熱情，社會忽視、家庭排擠及教師倦怠，使籃球訓練教學在夾縫中畸形成長。長此以往，即使是籃球運動的愛好者積極性也大大下降，以致使此項運動廣泛開展起來比登天還難。

2、高職院校創新籃球教學模式的有效策略

新型的體育教學思想強調全面教育和對人才的培養，在籃球體育教育的過程中，必須注重對體育運動主體綜合能力的培養,必須發揮籃球體育運動的健身功能，必須堅持樹立“以人的發展為本和健康第一”的指導思想,只有這樣，才能符合新時期人才培養的要求。可見，在籃球教學實踐中不斷創新教學模式是時代發展的必然要求。

2.1、加大宣傳，引起各級重視

籃球教學既是體育教育的主要內容，又是培養學生自我體育意識的體育項目之一。各級教育主管部門要利用媒體，加大宣傳，全面貫徹“我運動、我健康、我快樂”思想，引起全社會的重視。為提高體育教育工作者籃球教學水平，體育事業主管部門還應定期組織各類培訓，體育教育工作者要積極主動參加，并能在教學實踐中應用，創新。高校體育教研室、班主任、任課教師等要聯合起來，向社會、學生、家長宣傳籃球運動的現實意義，鼓勵全社會都參加到豐富多彩的群眾性體育運動中來。

2.2、科學、有效運用現代化教學手段

有些簡單技術動作，學生能結合老師的示范、講解迅速地掌握，而對于復雜的技術動作，如果只靠老師講解和示范學生很難全方位掌握技術動作的要領。隨著計算機的廣泛應用，現代化教學手段被廣泛應用到教育教學實踐中，籃球教學中引入現代化教學手段，能從各個角度、不同側面、動態地剖析教學難點，使動作在大小、遠近、快慢、虛實之間快速轉換。運用現代化教學手段不僅改變了用學生、運動員親身做實驗的局限，還可以更加方便地用組合、拼接、創意、改造等方式進行創造。如“騰空投球”這一動作，技術含量很高，此時運用多媒體課件，對動作進行慢放、多次回放，完全可以幫助學生抓住動作的關鍵點，提高課堂效率。

2.3、結合人才市場需求，改革教學方法

順應時代潮流的教學改革才是成功的改革。新時期，需要的是德智體美全面發展的新型人才。籃球教學不但要實現強身健體的教學目標，還要發揮它的育人功能。實踐證明，通過參加籃球運動，不僅可以培養參與者的合作意識、競爭意識、人際交往能力，還可以更好地挖掘他們的體育能力、培養他們吃苦、耐勞、勇敢、頑強的良好意志品質。因此，為提高學生的技戰術水平，學校有必要采用分層次教學，有必要組織籃球比賽活動，有必要舉辦籃球知識講座，有必要組織觀看賽事點評，讓學生在相對真實的場景下進行各項技戰術的學習,最大限度地激發學生學習籃球運動的積極性，感受籃球運動中運動員的頑強毅力以及團隊精神，體會籃球運動的正真奧秘，只有這樣，才達到了理想的教學效果。

3、結束語

總之，籃球課程是普通高校體育教育的重要內容之一，籃球運動具有健身價值和觀賞價值，備受眾多大學生的青睞。新一輪課程改革以來，體育教育工作者一改傳統的教學模式，充分發揮籃球課程的健身娛樂功能，不斷創新籃球體育教學方法，進一步優化教學策略，為提高籃球體育教學積極探索。

相信：在高職體育籃球課堂教學中，只要學生想學、肯學、主動學、用心學，就能掌握籃球運動的知識、技術和技能，就能提升身心素質和綜合能力，就能夠在不遠的將來，更好的奉獻社會，更好的建設祖國。

[1]薛峰.高職體育籃球教學方式分析[J].教師,2014,29.

[2]唐健.籃球教學在高職學生素質培養中的作用分析[J].體育時空,2014,23.

[3]金君.小議高職體育教學中如何培養學生的籃球意識[J].考試周刊,2013,18.