中小學體育課開展網球啟蒙教育的可行性分析

□邢彥超（成都體育學院研究生部四川成都610000）

中小學體育課開展網球啟蒙教育的可行性分析

□邢彥超（成都體育學院研究生部四川成都610000）

隨著網球運動在世界范圍內的快速推廣，以及我國網球近幾年取得的輝煌成績，網球運動已經被我國更多的人所熟知，在一定程度上漸漸的成為一種潮流。中小學學生正處于身體和心理快速成長的重要階段，是興趣養成的關鍵時期，具有很強的求知欲和可塑性。本文針對這一時期兒童少年的身心特點，結合網球啟蒙教育所需條件，對中小學體育課開展網球啟蒙教育的可行性進行分析和研究，得出先關結論，對豐富中小學少年兒童的課外生活，增強體質，增加我國網球人口，更好地開展網球運動具有一定的意義。

網球運動中小學啟蒙教育可行性

前言

網球已不再是一種純碎的紳士運動，現今社會每個人都可以隨時拿起網球拍去參與網球運動，而且也有更多的人開始對網球產生興趣，開始逐漸的去接觸網球；但由于條件的限制，很多人沒有經歷過網球的啟蒙教育，沒有專業的網球教練進行入門的指導，導致缺乏對網球的基本知識的了解，這樣就容易形成錯誤的技術的動作和不正確的習慣，還容易形成不必要的運動損傷，如網球肘的形成，這就影響了網球運動開展的質量，為了避免參與網球運動的誤區，更好的普及網球運動，培養網球興趣，進行較早的網球啟蒙教育顯得尤為重要。中小學體育課開展網球運動既有助于增加學生的興趣愛好，提高學生的上課積極性，又有助于為未來我國網球人口的增加和促進網球運動的開展奠定基礎。

1、中小學體育課開展網球啟蒙教育的可行性分析

1.1、教學時間上的可行性分析

我國義務教育《教育體育與健康課程標準》強調：在義務教育階段體育與健康課程將學生的學習劃分為四級水平，并在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康，與社會適應、四個方面分別設置了相應的學習目標。水平一至四分別對應1-2年級、3-4年級、5-6年級和7-9年級。中小學每周都有一定的體育課，可以根據不同的水平階段的學生每周上一次網球啟蒙課，也可以隔一周上一次，上課的時候由專門的體育教師進行教學即可，周末也可以開展網球興趣班，對報名參加網球興趣班的學生進行教學和授課，這就大大增加了學生的上課時間，又不會耽誤學生其它學科的正常學習，在學生寒暑假的時候，更可以開設網球興趣班和提高班，對有興趣學習網球的孩子進行進一步的入門引導，幫助他們獲取網球的基本知識和技術。對于學過網球，具有一定基礎的孩子可以開設提高班，相應的提高他們的技術水平，讓他們進一步的學習網球，發揮他們網球方面的特長，做到因材施教。

1.2、學生、家長主觀上的可行性分析

作為中小學學生由于接觸面的有限，對自身興趣的養成往往需要外界其它因素的干預，雖然興趣有天生的成分，但大多數都是培養出來的，他來自于老師和家長的誘導以及孩子自身的挖掘，既有主動的也有被動的。現在的學生家長越來越認識到網球運動的魅力所在，意識到它對孩子人格的養成，促進孩子形成良好的行為習慣和提高學生的綜合素質具有很大的幫助。網球運動十分的容易開展，它對場地的要求不高，只要具備網球場地的基本條件，帶上合適的網球拍和網球，兩個人便可以輕松地進行網球的學習和練習，且網球運動不分男女老少，可以被大部分人所接受，適宜持續的參與，掌握了網球運動的技術要領，便可以終身受益，對“終生體育”的形成具有重要意義。網球運動屬于隔網對抗類運動項目，運動強度不大，且適中，不需要劇烈的身體接觸，不會造成運動損傷，具有一定的娛樂性和競爭性，作為初學者剛剛接觸網球，不用擔心自己是否適合這項運動，因為無論你高或矮、胖或瘦，強壯與否都可以參與這項運動，享受這項運動帶來的樂趣，這對中小學學生身心的健康發展，增強體質都有重要的意義，網球的開展適合孩子學習，可以贏得學生及家長的親睞。

1.3、場地及器材上的可行性分析

現代化的教學設備在現在的很多中小學已經很普遍，許多中小學在建設和翻新的過程中十分重視體育設施的配置，不僅建設了足夠標準的田徑場、籃球場、還從長遠的角度建設了網球場、羽毛球場等等，以滿足現在學生及家長對熱門體育運動的向往。啟蒙網球所需要的網球場地并不像專業的網球場地那么標準，不需要很高的要求，諸如土場地或草地都可以稍加完善選擇作為啟蒙網球的教學場地，且網球場地的大小可以根據孩子班級的大小進行不同程度的修改，例如：針對較低的年級的學生可以適當的把一片標準的網球場地改裝成兩片啟蒙教學用的場地，這就在很大的程度上節約了網球場地的利用。但是，通過走訪等調查發現，雖然各個中小學在體育課教學目標中對網球運動進行了明確的規劃，由于沒有網球場地進行實地教學，很多學校把網球課上成了“課堂內”的理論課，僅僅是給學生講解網球方面的知識，沒有實踐鍛煉的機會，成了“紙上談兵”；還有很多學校并不具備理想的網球場地開展教學，這些學校把其它的運動場地簡單的改建成網球場地，然后去投入使用，這樣可能暫時具備了啟蒙網球教學的需要，但也給教學及學生的安全造成了不便和威脅，這就需要在網球教學場地上加強建設，完善場地設施，保障網球啟蒙教學的需要。

1.4、教學及師資力量上的可行性分析

網球在中小學開展具有很好的前景，擁有很大的發展空間，其中起到決定性作用的就是師資上的培養，是否具有較好的網球專業教師是關鍵。通過調查發現，目前中小學擁有較好的網球方面的體育教師的為極少數，大部分學校沒有專業的網球教師，或大部分體育教師不具備教授網球的能力，在中小學開展網球運動的啟蒙教學，教師作為最主要的教學角色，承擔著網球教學的任務，還承擔著在教學過程中學生的安全責任，因此，要想在中小學較好的開展網球啟蒙教育，必須在師資上加大投入，引進專業的網球人才，加大體育教師的培訓力度，創建和培養出一批懂網球，能教授網球，能夠勝任網球啟蒙教師角色的師資力量。而目前的中小學在招聘體育教師的時候大多要求具有本科學歷，預備較高的文化素質和對新事物的接受能力，而網球在高校的開展已經十分普遍，尤其是在一些專業的體育類院校，對網球運動人才的培養更加的重視，開展的方式大多分為專修和普修兩種，具備一定的網球基本知識和技術，可以勝任網球教學啟蒙的任務。針對缺少網球基礎的在職教師，可以利用全國體育院校的師資力量開展崗位培訓，對教師進行繼續教育，其次，可以考慮引進新教師時選擇比較專業的網球教師，以緩解目前網球師資力量方面短缺的問題。

在教學上可以采用“因材施教”的原則，首先，對不同年齡段的學生采用不同的教學標準，對年齡較小的學生應該以基本的網球基本知識為主，防止孩子因為年齡較小，注意力不夠集中而造成不必要的傷害，可以適當的做一些網球方面的游戲，增加孩子參加網球運動的興趣，使孩子在一開始就參與進網球的運動當中去，享受網球帶來的樂趣,為未來繼續學習網球打下基礎。其次，對各種年齡段的學生都可以適當的進行一些簡單便于掌握的技術學習，比如基本的揮拍動作、基本的腳步移動動作，基本的結合球的練習，使他們一開始就掌握正確的技術要領，為以后的自學做好準備。最后，針對年齡較大的學生和對網球表現出很高熱情的學生要提高他們訓練和學習的比例，通過學習掌握了網球的基本技術之后，增加網球的訓練課，加強網球的各個技術動作學習，掌握網球的全面技術，通過有針對性的訓練，提高他們的綜合技術水平，也可以對內或對外組織一些小型的網球比賽，通過實戰把所學技術融入到實戰當中去，通過實戰去提高網球的競技水平，發揮他們的網球方面的特長。

2、對未來中小學網球運動發展的展望

我國的中小學是我國未來網球運動發展的生力軍，是我國網球運動的繼承者和創造者，他們的成長對我國網球的發展起著至關重要的作用。我國中小學校園網球的發展一方面要引起校領導的重識，加大學校師資和場地設施建設的投入，也要廣泛吸收社會資本的投入，讓社會資本看到校園網球發展的潛力和有待開發的市場潛力，每個學校或幾個學校都可以相應的成立少兒網球俱樂部，相互交流和溝通，互通有無，取長補短，地區間的學校可以舉辦網球方面的交流比賽，比賽的經費可以嘗試引入社會資本進行贊助，發揮網球比賽的廣告效應。我們可以學習國外先進的中小學網球運動的啟蒙和發展經驗，像美國那樣成立中小學網球體育聯盟，或對網球技術較好的學生施行獎學金制度，促進和鼓勵中小學學生參與網球運動。我們要認識到我國中小學未來網球發展的強大空間，但也要認識到中小學校園網球發展的阻礙，可以說是機遇和挑戰并存，能否抓住機遇克服困難持續的前進，將是我們即將要面對的難題。

[1]蘇敷志，陳美紅.關于東莞市中小學網球教學訓練的調查分析[J].科技信息,2010,12.

[2]戴立波，蔣立旗.中小學網球初級教學的開展現狀和發展策略[J].體育世界,2011,01.

[3]胡龍宇.淺議我國中小學網球教學現狀和發展對策[J].體育世界,2011,8.

[4]朱世霞.成都試點小學校園網球開展現狀調查及對策研究[D].成都:成都體育學院,2012.

[5]趙銘洋.成都市小學開展短式網球運動的可行性研究[D].成都:成都體育學院,2011.

[6]張艷澤.昆山市中小學開展網球運動的可行性分析[D].蘇州:蘇州大學,2012.