新升格本科院校新生入館教育有效性探索——以廣西民族師范學院為例

新升格本科院校新生入館教育有效性探索——以廣西民族師范學院為例

羅彬香

摘要：21世紀，新升格本科院校面臨著更多的機遇與挑戰，現代信息技術的發展，為圖書館的規范管理提出了更高要求。新升格本科院校若要取得進一步發展，就應吸納更多的學生。而做好新生入館教育工作，實現學習與實踐的有機結合非常重要。本文主要以廣西民族師范學院為例，著重針對新升格本科院校應怎樣實現新生入館教育工作給出了幾點建議。

關鍵詞：新升格本科院校；入館教育；學習與實踐

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

新生入館教育是圖書館的重要工作之一，可讓新生更加了解圖書館的實際情況、性質、服務內容與服務手段等。通過全面的入館教育，新生可更快了解圖書館現有資源，使得圖書館資源得到有效利用，展現圖書館價值，激發學生閱覽書籍的熱情，提升圖書館文獻資源檢索率，提高學生文獻資源利用率，為學生的大學學習生活奠定基礎。

一、廣西民族師范學院新生入館教育現狀

據了解，浙江大學、遼寧大學、南昌大學等多所學校內的新生入館教育工作都落實的相當到位。廣西民族師范學校作為新升格本科院校，在新生入館教育方面雖然也取得了一定成效，但也存在著諸多問題，主要是廣西民族師范學院受諸多教學條件限制，圖書館內現有的高職稱專業技術人員不足，授課量較大。現今，廣西民族師范學院圖書館職員共有21名，在這21名人員中，僅有3名高職稱人員。在2014-2015年，學校內約有3600名新生入館接受教育，若按照每班30人計，有120個班，以每班授課時間1小時計，有120個小時的課時，以3個副研究員授課，平均每人要花40個小時。此外，新生入館教育的形式多為入館講座、參觀、編寫、發放使用指南等，內容單一陳舊，學生學習興趣低下，降低了課堂教學質量，影響了學生的學習效果。

二、新升格本科院校新生入館教育的必要性與重要性

高校新生入館教育可讓學生入校后對學校圖書館的總體情況有一定的了解、認識，滿足新生對學校圖書館的好奇心，提高學生閱覽興趣，提升學生圖書館文獻信息情報檢索技能與利用能力，讓學生及時了解圖書館管理方面的制度、條例，并自覺遵守各種管理條例，營造濃厚的圖書館學習氛圍與風氣。

現今，我國圖書館內的不良學習風氣依舊是屢禁不止，損頁、畫圈、涂鴉、折疊圖書的現象較嚴重，書籍外借，歸還時，有的學生不愿意放回原位，亂擺亂放，為館藏資源帶來了極大不便。因現今大多使用現代信息檢索技術來查詢資源，避免了圖書毀壞的情況。此外，現代多媒體信息技術的應用可減少工作人員負擔，提升工作效率。因而對新生給予利用現代信息技術進行文獻資源檢索的操作方法培養，可增加資源利用率，推動圖書館的全面穩步發展，具有重要意義。

三、新升格本科院校新生入館教育存在的問題

新時期，新升格本科院校新生入館教育方面仍然存在著諸多問題。

(一)對新生入館教育的重要性認識不足

部分院校未認識到新生入館教育的重要性，認為圖書館就單純是學生借閱書籍的地方，學生自己愿意選擇哪種類型的書籍就選擇哪種類型的書籍，沒有指導和干預的必要。因而在新生入館教育方面缺乏積極性，主動性，大部分時間都只是走過場。以至部分學生在畢業之際，對圖書的分類、圖書館已有的規章制度、排架等了解甚少，部分學生甚至不知道借閱書籍需用到代書板，更別說代書板的作用。部分學生甚至連“中國圖書館圖書分類法”“中國科學院圖書館圖書分類法”二者的概念和性質都未弄清楚，這也在無形中增加了圖書館館員的工作負擔和壓力。

(二)教育內容單調、學生興趣低下

前面已經講述過，大部分學校的新生入館教育內容都較單調，多以口頭述說、參觀介紹等形式為主，內容單一、枯燥、死板，且多局限在理論上，學生的實踐操作性較差。而新升格本科院校也不例外，入館教育工作相當單調，雖然圖書館內已實現了文獻資源的現代化計算機信息檢索，但學校對入館教育內容的宣傳均局限于學校的圖書館網頁，在圖書館的主頁只有小小的一個模塊可進入，部分院校雖也開設了騰訊微博、新浪微博、微信公共平臺等，但這些媒介平臺關注的人不多，參與互動的少，缺乏吸引力。

(三)多媒體技術教學、專業操作技能訓練、網絡咨詢等工作落實不到位

部分院校雖開設了新生入館教育，但在新時期，網絡信息技術的發展，使得本科院校圖書館的服務模式與服務內容均發生變化，而圖書館教育存在多媒體技術教學內容脫離實際，缺乏實踐性與感染力，專業操作技能訓練、網絡咨詢等工作均落實不到位問題。例如廣西民族師范學院，自2009年學校升格為本科院校，2014年底圖書館才擬定成立參考咨詢部，雖然解決了部分學生找不到地方咨詢的問題，但因宣傳工作不到位，網絡咨詢部的設立也未真正發揮其實效。

四、如何進一步實現新升格本科院校新生入館教育的學習與實踐相結合

(一)加大宣傳力度，增加學生對圖書館的了解

院校內還應進一步加大新生入館教育宣傳力度，讓學校各個領導、負責新生教育工作的老師、各個新生均認識到入館教育的重要性。讓學生自愿的、主動的參與到入館教育的行列中來，提高圖書館在師生與領導心中的地位。現今大部分院校新生入館教育還采用了《圖書館讀者手冊》發放的方式來讓學生了解圖書館中的各種規章制度、開館時間以及關閉時間、圖書館內不同類別書籍的歸類等，手冊上還可為學生闡明電子期刊的優勢，以及怎樣進行期刊的文獻檢索等，提高學生的理論知識，讓學生做到文明學習、文明閱讀。

(二)采用多樣化教育模式，提高學生興趣

新生入館教育工作依舊不應丟棄過去的入館講座、參觀、編寫、發放使用指南等模式，但參觀講解、發放的使用指南內容需言簡意賅，圖文共存，利于學生記憶。除此之外，院校新生入館教育還應借助現代網絡信息技術(手機教育、微電影視頻制作、構建新生互動平臺)模式，一一告知學生怎樣預約圖書、怎樣借閱查詢圖書、怎樣檢索文獻期刊等，可吸引學生注意力，提升學生興趣[1]。

(三)優化新生入館教育平臺、將所學知識付諸實踐

在新時期，為了進一步適應時代發展需求，提高新生入館教育成效，還應根據實際情況，構建具有專業性的新生入館教育平臺，并采用基于NET、BLT、DAL組成，分工明確，有利于后續系統的升級與維護。此外，還應結合C#語言、NET、ASP、HT-ML、ADO、javaScript、JavaScript腳本語言等技術，構建Oracle為后臺的數據庫，并以WindowsServer2003為Web服務器主系統，學生在線學習更方便，無需任何軟件即可完成相關文獻的檢索與學習。構建入館教育平臺后，即可引導、指導學生訪問院校的圖書館網站，網站上有專門針對新生的入館教育欄目，為學生講解自主檢索方法，此后再讓學生自行檢索。對于部分準確無誤完成任務的新生，可為學生發放一些小獎品，小禮物等，以此激發學生學習的動力，讓學生將所學知識用于實踐，提升其操作能力。

(四)落實多媒體技術教學、專業操作技能訓練、網絡咨詢工作

新升格本科院校要實現新生入館教育的學習和實踐的有機結合，關鍵還在于不斷落實多媒體技術教學、專業操作技能訓練、網絡咨詢工作。主要做法包括，(1)多媒體技術教學，圖書館內也可將《圖書館讀者手冊》中的相關內容制定成帶有圖片、聲音、視頻的微電影，這樣可將各項制度、圖書館的書籍陳設、圖書館的整體結構等直觀、清晰的展示在學生面前，以供學生參觀、學習，通過多樣化教育模式，來吸引新生注意力，滿足學生好奇心，進而獲得教育實效[2]；(2)專業操作技能訓練，學校內可成立專門的電子閱覽室，并安排兩名或兩名以上專業操作能力較強的老師指導新生上機，讓新生盡快掌握各種操作技能；(3)網絡咨詢，因新升格本科院校的網絡咨詢部門成立時間短，也增加了入館教育的困難度，那么還應在不斷總結，不斷改進的過程中，構建網絡參考咨詢專欄，并通過BBS、E-MALT、微博等多種交流互動工具，創立網絡參與咨詢平臺，與學生一起發現問題、解決問題，提高圖書資源利用率，做好新生入館教育學習工作。

在社會經濟文化飛速發展的當下，在這個泛信息時代，新升格本科院校圖書館若要取得進一步的發展，更需做好新生的入館教育工作，順應社會發展潮流，以此來推動新升格本科院校圖書館的蓬勃發展，提高院校聲望和名譽。

參考文獻：

[1]張歡,趙媛.也論高校圖書館新生入館教育——以四川大學新生入館教育為例[J].圖書館界,2011(4):57-60．

[2]李佩靈.淺析我國高職院校圖書館的新生入館教育[J].科技情報開發與經濟,2014(2):78-79．

責任編輯：魏明程

張彥/安徽財經大學實驗實訓中心實驗師，碩士(安徽蚌埠233030)。