微信對大學生的負面影響及其對策研究

張荷花

微信對大學生的負面影響及其對策研究

張荷花

作為互聯網時代的新型社交媒體，微信以其自由、平等、隨性和開放的傳播特點，極大地改變了大學生的人際交往和生活方式，給大學生群體帶來很多的便利。但是，作為微時代最具有代表性的圈子文化，微信所創造的“朋友圈”，也不可避免地給大學生群體帶來一系列的負面影響。本文以大學生使用微信的現狀作為研究重心，探討微信對大學生帶來的負面影響，并就如何趨利避害提出一些思考和建議。

微信；大學生；負面影響

[作 者]張荷花，碩士，周口師范學院新聞與傳媒學院助教。

微信是騰訊公司于2011年推出的一款可以快速發送文字、圖片和語音的手機聊天軟件，自產生以來迅速崛起，且使用者數量一直在持續攀升，已超越微博成為最受歡迎的社交方式。據騰訊網2015年微信用戶數據的報告統計，截止到2015年第一季度末，微信每月活躍用戶已達到5.49億，其中，86.2%的用戶年齡在18—36歲之間，從人員構成上來看，大學生群體無疑是微信的重要用戶群體。微信已經對大學生的社交和生活產生了一定程度的負面影響，如何正確認識微信對大學生帶來的負面影響，是值得思考的問題。

一、微信對大學生的負面影響

在大學的校園里隨處可見沉浸在微信世界里的同學，教室、宿舍、餐廳滿眼盡是“低頭族”，“你看今天的朋友圈了嗎？”已經成為大學校園里的流行語。微信帶來的極大便利是有目共睹的，但是它所帶來的負面影響也是不容忽視的。

（一）沉迷微信，降低有效學習效率

微信能夠對信息進行及時接收和反饋，用戶在離線情況下也可以接收到信息。一些學生時刻想著微信消息，不斷地掏出手機查看更新的消息，過度沉迷于微信無法自拔，嚴重影響了大學生的學習。據《指尖上的網民》在2014年的最新統計，中國網民中，20%的人每天查看100次手機；23%的人生活必需品中沒有手機會心慌；34%的人起床第一件事看微信。①《〈指尖上的網民〉——2014移動互聯網用戶行為分析》，http://www.iydnews.com/2323.html。尤其對部分“微信控”而言，假設一天當中沒有微信，甚至會有一種嚴重的心理恐慌。在校大學生有一句網絡流行語，“早上不起床，起床就微信；微信到天黑，天黑又微信”，很貼切地反映了當下微信熱的真實狀況。騰訊網2015年微信用戶數據的報告統計顯示，在微信公眾號用途方面，有41.1%的用戶關注公眾號是為了獲取資訊，36.9%的用戶是為了方便生活的，只有13.7%的用戶是為了學習知識。據筆者調查統計，“微信控”每天使用微信的時長高達4個小時以上。作為在校大學生，最初使用微信都是將微信當作一種新興的社交工具，希望接受新潮的社會知識，滿足娛樂、通訊等各方面的需求。由于沒有較好的自控力，有相當比例的學生表示在上課時間經常使用微信打發時間，在圖書館的同學也會經常掏出手機使用微信，大大降低了大學生的有效學習效率。

（二）輕信微信，危害大學生人身安全

據筆者調查統計，在使用微信過程中，90%以上的大學生會在微信中填寫自己的真實信息；只有7%的大學生認為微信不能完全保護自己的隱私安全。如果隱私在微信上被泄露，91.2%的大學生會很在乎；依然有8.8%的大學生完全不在乎隱私被泄露。大學生尚未完全接觸社會，心理較單純，對于微信中的安全問題，還是存在誤區的。

在校大學生通過微信即時了解同學朋友間的相關資訊，加強彼此溝通，自然是好事。然而，不少“微信控”將穿衣、吃飯、交友、聊天、應酬等一些比較私密的內容也上傳到微信圈，從而被一些不法分子利用，給自己和朋友添了很多麻煩。例如，微信的頭像顯示，為了便于被朋友們認出，不少大學生用自己的真實照片當作頭像，這些真實的照片被不法分子拿來行騙早已不是個案了。

更有甚者，竟然打起了微信的歪主意，利用微信來進行犯罪。微信有“搖一搖”和“漂流瓶”兩個功能，這兩個功能可謂是微信的殺手锏，可以讓大學生快速與陌生人聊天。有相當比例的學生表示曾在深夜使用“搖一搖”“漂流瓶”等方式消遣寂寞，有不少同學的個人隱私權因此遭到侵犯?！安楦浇閬淼牟灰欢ㄊ呛萌耍粨u一搖，搖來的可能是厄運”這句話就是形容目前利用這兩個功能進行的盜竊、詐騙等一些違法犯罪的行為。除此之外，微信還能夠通過GPS或移動網絡定位查找周圍的用戶，很多大學生由于好奇心理，接受對方的見面邀請，也極易被不法分子侵害。

（三）依賴微信，過度沉湎于封閉的自我空間

大學生使用微信的動機多半是因為好奇或者從眾心理，滿足社交娛樂需求，排解無聊空虛情緒。據筆者調查數據顯示，使用微信的大學生中有一些人缺乏對微信的自制能力，每天在線超過6個小時甚至更多。受訪群體中，有4.3%的學生總是想打開微信，看看新消息和朋友圈有沒有更新；另外有3.9%的學生總是持續不斷地查看微信是否有新消息，朋友圈是否有新動態。他們已經將微信圈視為自我展示的舞臺，頻繁地轉發各種消息，旅行、日常各種見聞都要發張圖片，甚至吃飯也要先拍張照片放到朋友圈，引起朋友們的評論和贊美，拼命展示自己的生活世界，以此獲得大家的關注。

尤其是目前“90后”的在校大學生，他們是伴隨著網絡長大的一代人，大多數現實交往能力不強，過度依賴微信讓他們深陷于微信所營造的虛擬的社交圈中。明明住在一個宿舍，卻各自拿著手機在微信上聊天，用人們常常調侃的“世界上最遙遠的距離是，我在你身邊，而你卻在玩手機”這句話來形容最合適不過了。而另一方面，過度使用微信一味地陷在虛擬的社交圈，不僅沒有擴大他們的現實交往圈，反而使社交圈越來越小甚至被淡化。沉溺于微信交往的同學擁有了一個看似龐大的朋友圈，一旦下線，卻不如在微信上聊得痛快了，甚至有一個班級的同學微信上經常聊天，在線下卻幾乎不交流，“越微信，越疏遠”似乎已經是當下大學生社交的寫照。

二、如何應對微信對大學生帶來的負面影響

微信雖然對大學生帶來了諸多的負面影響，但是也對大學生起著越來越重要的作用，如何合理利用微信，抵擋微信的負面影響，充分發揮這項新興技術給大學生帶來更多的便利，是需要大家共同面對的一個問題。

（一）樹立并加強大學生的自控意識，不沉溺于社交娛樂

作為一種新興的社交軟件，微信能夠滿足大學生對社交娛樂和通訊等各方面的需求，受到大學生的青睞無可厚非。然而面對微信，當代大學生應該有較好的自控意識，不能一味沉湎于微信帶來的社交娛樂，從而影響了自己的正常學習。學校方面應該注冊官方公眾微信平臺，多投放一些正面、積極健康的價值觀，宣揚正確的微信使用方式，從而加強大學生使用微信的自控能力。讓大學生明白應該對微信這一類新興媒介樹立一個客觀理性的認識，正確利用其社交娛樂功能讓我們的生活變得多姿多彩，但也不能讓其來主導我們的生活。另外，上課時間教室里應該設置手機存放處，讓手機遠離課堂；教室、圖書館等學習場地也應該適時關閉無線網絡，為大學生營造一個良好的學習環境。迫使大學生嚴格控制微信的使用時間，既不沉溺于社交娛樂，又能時時刻刻進行自我提醒和約束。

（二）增強大學生使用微信的自我保護意識

在新媒體環境中，一些負面消息的傳播速度甚至會超越正面消息，在這些負面信息面前，大學生群體由于閱歷不深、辨別能力差等特點，容易受不良信息的誤導。學生管理工作者就要引導大學生樹立正確的自我保護意識。學校應針對網絡信息的辨別開設相關專業課程，對于網絡上經常出現的一些安全隱患話題做出正確的評論，從而提升大學生對網絡信息的甄別能力，引導大學生在獲取信息的時候要自覺遠離不良信息，以避免其對大學生造成不必要的傷害?！敖忖忂€須系鈴人”，只有大學生樹立了正確的自我保護意識，才能把正確的思想觀念轉化為自身的實際行動，從而行之有效地保障自身的安全問題。

（三）建立官方微信公眾平臺，引導大學生樹立正確的社交認知

微信已經成為大學生人際交往和抒發個人情感的平臺，教師及管理人員要善于利用這個平臺，課余時間要深化與學生的互動交流，經常參與學生的討論中去，引導大學生樹立正確的社交認知。目前大多數高校和院系都建立了自己的官方微信公眾平臺，應該切實應用到學生工作管理中去，將有關信息發布到平臺中，有計劃地引導學生的人際交流。同時，對于微信平臺中學生自發形成的各種討論話題，學生工作管理人員要善于把握時機，正確引導。通過微信這個平臺與學生隨時隨地地進行溝通交流，了解學生個體的差異，采取網上線下聯合關注，有針對性地解決大學生的社交問題。

[本文系周口師范學院2015年度青年科研基金項目（編號：zknuB315121）“大學生手機媒體使用現狀及影響研究——以周口師范學院為例”階段性成果]

[1]匡文波.手機媒體——新媒體中的新革命[M].南京：華夏出版社，2010.

[2]徐靜.微信對大學生社交的影響[J].新聞傳播，2013（2）

[3]蔣建國.微信成癮：社交幻化與自我迷失[J].南京社會科學，2014（11）.