城市因閱讀而高貴

?【城市因閱讀而高貴】 ? ??

出自《新民晚報》呂紹剛文章。作者帶兒子去深圳少兒圖書館還書：超期了，不能再借。問：交罰款行嗎？答曰：“不行，但可以讓孩子寫讀書報告，來補積分，要培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣?！痹谧x書面前，暢通無阻的貨幣，居然戛然而止，讓人肅然起敬。深圳最早提出：“讓市民享受文化權(quán)利”“讓城市因為閱讀而高貴”。這些理念的提出，有深圳自身特點的考量，但在城市化、國際化的背景下，對其他城市也有借鑒意義。

跟國家的崛起一樣，城市的崛起，不僅是經(jīng)濟現(xiàn)象，也是文化現(xiàn)象：有人情味，有感召力，有競爭力，宜居宜業(yè)。因為文化的可持續(xù)，實則是人的可持續(xù)，這決定了一個城市的后勁與高度。

【為了孩子，我們一起加油】

《廣州市足球試點城市工作計劃（2014—2016年）》日前發(fā)布，明確廣州市以政府為主導(dǎo)，以財政支持足球事業(yè)發(fā)展，構(gòu)建校園足球管理機制，促進足球在學校的普及推廣。《廣州日報》撰文稱，“德、智、體”協(xié)調(diào)發(fā)展一直是學校教育的宏愿，并被寫入行動綱領(lǐng)中，然而執(zhí)行結(jié)果出偏差：德育上所養(yǎng)成的價值觀是零碎的、不完整的;智育上形成應(yīng)試教育習慣，創(chuàng)新思維拓展得不夠;體育上更是被無處不在的應(yīng)試教育擠壓得支離破碎。惡果之一，學生體質(zhì)持續(xù)下降。體現(xiàn)在中國足球上，足球人才斷檔，與泱泱大國形象不符。校園足球，給孩子健康與快樂，提升孩子身體素質(zhì)，為枯燥的應(yīng)試教育糾偏;給孩子品質(zhì)與精神，培養(yǎng)抗挫折能力與團隊精神。由點帶面，產(chǎn)生的效益是：足球從校園抓起，提高參與足球運動人口基數(shù)，有“量”的增長才可能有“質(zhì)”的提升。

【面對清華學神，為何沒人喊“哪家強”？】 ? ? ?

“學霸”的世界你尚且不懂，面對“學神”級別的人物，恐怕剩下的只有高山仰止。清華大學“學神”韓衍雋的一張逆天成績單，不僅讓清華大學本科生特等獎學金答辯會現(xiàn)場掌聲一片，這兩天更是在《人民日報》官微上引來巨量圍觀，到現(xiàn)在已有近萬的回復(fù)，嘖嘖的贊嘆讓刷屏是根本停不下來。

光明網(wǎng)刊發(fā)謝偉峰文章稱，面對“學神”韓衍雋的逆天成績單，鮮有人用“哪家強”來簡單粗暴地捧哏。如果此刻還強行用“哪家強”來植入娛樂，一是顯得自己沒有創(chuàng)意，二則是否定了教育本身的差別化。藍翔段子讓人有不違和的親切感，而清華學神則起到了榜樣作用。人們更愿意去分享學霸學神的種種傳奇，畢竟在學海無涯的奮斗中，知識永遠是有價值的。在追求的這個過程中，是充滿著正能量的。

【“國學進課堂”應(yīng)防膚淺】 ? ?

11月1日，語文出版社社長、教育部前新聞發(fā)言人王旭明在2014亞洲教育論壇年會上透露，由該社出版明年9月起使用的新修訂的初中語文教材中，國學篇目所占比重將由目前的約25%增至約35%，該教材已送教育部審批。（《長沙晚報》）

作者李劭強指出，國學進課堂必須解決好兩個關(guān)鍵問題，以防膚淺。首先，國學內(nèi)容不能表層化、狹窄化。所謂不能表層化，就是必須明確國學的核心是什么。必須打撈國學文化中的核心與靈魂，而不是將學習放在細枝末節(jié)或外在形式上。其次，國學的學習不能書面化、娛樂化。我們的傳統(tǒng)文化不可謂不先進，但遺憾的是，一些先進的理念也只是停留在文本上，成為一種被誦讀的“文本文化”。所謂不能娛樂化，學習國學的結(jié)果不是穿個漢服、舉行個成人禮、表演個小節(jié)目那么簡單，更不能把國學當成是一種裝點的道具，而是應(yīng)該將其沉淀為道德的養(yǎng)分與價值的因子，從而在以后的生活與工作中變得更加懂禮節(jié)、有文化、知文明。