那年高三，我們詩意地走過

吳春來

海格涅爾說，人要詩意地棲居在大地上。

那年高三，我們也想這樣：詩意走過如花的青春歲月，讓每一天都流淌浪漫的詩行。

清晨，當風掠過校園人工湖的楊柳，我們開始用最洪亮的嗓音吟誦美麗的歌賦詩詞，平平仄仄、仄仄平平，那跳躍的音符，成為校園里最美的歌唱。偶爾有人會打個盹，但好心的同桌，會友善地提醒：起來啦，時間不等人。

我們從來沒有什么量化考核，不會像其他班級遲到扣1分，上課睡覺扣2分，欠交作業扣3分，不是我們都很自覺，而是我們知道什么可以干什么可以不干。我們從來不會擔心因為成績考糟了而被調至最后一個座位，我們的原則是禮讓、尊重、關愛、互助。前面坐著那些視力差、個子矮的同學，而我們的學霸班長一直坐擁教室后面那個旮旯。

不會因為別人成績好而心生嫉妒，我們有自己的合作學習小組，我們追求雙贏，就是要共同進步，共同提高，一起建設幸福的班集體。不過，大家偶爾也會爭吵，但馬上就會和好如初;還有一次，我被大家氣得坐在人工湖的亭子沮喪不已，可愛的你們紛紛向我道歉，第二天課堂繼續充滿歡聲笑語。

還記得第八節課，那些學霸們，會當大家的小老師，他們在臺上不厭其煩地講解數理化的難題，一個方程式、一條定律、一個步驟，比老師還講得詳細。月考分析會上，我們一起分析成敗得失，聽別人的學習經驗，一起克服弱科、攻克難關;每一次我檢查大家的學習情況，總會感嘆：錯題集又增厚了，上面寫滿了知識要點、解題方法。

語文課前5分鐘演講讓我們尋回丟失已久的快樂。大膽表達，天南地北、古今中外無所不談;甚至有些人會唱起歌，跳起舞。我們在臺下鼓掌、喝彩，笑聲連綿不斷。課外，我們從不做語文習題;語文晚自習，我們會讀著自己喜歡讀的書籍。那一年我們讀林徽因的曠世才情，讀白落梅的秋水文章，讀林清玄的禪意文字……

黃昏時候，一些同學漫步在校園的林蔭小道，哼著歡快的小調;一些男生活躍在籃球場，滿頭大汗;有些人靜靜坐在校園的小凳上，看夕陽緩緩落下。

晚讀課是大家最興奮的時刻，吃飽喝足后那份精神特別充沛，尤其是班長，用那粗狂的嗓門吼著“做人要生如胡楊，千年不死，千年不倒，千年不朽”，差點把整個校園都掀翻;大家高聲朗讀著英語，你不讓我，我不讓你，近乎瘋狂。作為班主任的我，看著那股熱勁兒暗暗發笑。不過這一幕總要引來別人艷羨的目光，也許還有幾分嫉恨，因為我們常常超越，那份自信與陽光別人渴望太久太久。

記得一次歌詠大賽，我們把自己當成了歌星，偌大的校園里，只聽見我們的抒情的歌聲，結果引來一群人圍觀。我們拉上窗簾，關上門，繼續唱。

最有意思的是我們的讀書報告會，精彩紛呈、高潮迭起。有的口若懸河、滔滔不絕，有的本色質樸、有條有理，有的溫文爾雅、處亂不驚，有的悲意慷慨、清歌激揚。有一次專管業務的教育局長來了，教科院的領導來了，校長也來了。我們像往常一樣盡情展示自己的讀書經歷，連平時不愛講話的鄧思春同學都敢于上臺，確實驚艷了一把;還有唐日勇同學的即興點評，讓大家感受到了演講家的風范。沒料到局長情不自禁地走上講臺，把報告會推向了高潮。很多年后大家都不會忘記那激動人心的一幕，局長說看到這么陽光的我們，都喚起了他當班主任的熱情，仿佛讓他回到了教書年代。而那時，別班的同學都在題海里掙扎。

那年高考，全班65人，31人上重本，30人上二本，其余4人都上了三本。記得一位同學說，雖然我考上的是三本，但收獲的是幸福的人生;那一年，因為我們一起走過，所以，此生無怨無憾！

差一點忘了，周一和周六的語文課前，我們都會激情飛揚地唱著大家一起創作的歌，我們永遠的班歌。現在請語文課代表起頭，大家再次用心唱起：

浩浩瀟湘涌波浪

巍巍九嶷出蒼茫

指點江山當自強

胸懷乾坤放眼量

青春年少 ?無限夢想

因為理想 ?歡聚一堂

攀登書山 ?興致高昂

泛舟學海 ?揚帆起航

65位兄弟姐妹

不管是成功還是失望

挺直腰板仰望藍天奮力向前不彷徨

65位兄弟姐妹

不管是風雨還是陽光

放飛青春信心滿滿敢做敢當勇敢闖