欣賞英文原聲電影 提升跨文化交際能力

欣賞英文原聲電影 提升跨文化交際能力*

盧云，宋紅波

(武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院，湖北 武漢 430065)

摘要：英文原聲電影，一種把語言使用背景和社會(huì)文化背景藝術(shù)性結(jié)合的影視資源，能夠讓學(xué)習(xí)者在非英語環(huán)境中感受相對真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)聽說能力，深化文化認(rèn)知，最終讓英語學(xué)習(xí)者不僅擁有更加扎實(shí)的基本功，而且能更加恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語言，綜合提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力。

關(guān)鍵詞：英文原聲電影；跨文化；交際能力

中圖分類號：G642

基金項(xiàng)目：*2013年湖北省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“欣賞原版英文電影對提高大學(xué)英語能力的實(shí)證研究”(201310488047)。

收稿日期：2015-06-20

作者簡介：盧云(1992-)，女，湖北荊門人，武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)2011級學(xué)生，研究方向?yàn)橥庹Z教學(xué)理論與實(shí)踐；

宋紅波(1969-)，女，四川達(dá)縣人，武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院教授，華中師范大學(xué)博士生，研究方向?yàn)橥庹Z教學(xué)理論與實(shí)踐等。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的逐步深化，國際間經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易愈加頻繁，對于高素質(zhì)的英語人才的需求越來越大，跨文化交際能力，作為衡量英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，愈發(fā)受到重視，英語教學(xué)者也應(yīng)當(dāng)適時(shí)轉(zhuǎn)變，積極探索提升跨文化交際能力的教學(xué)方法，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)者跨文化交際能力的提高，以讓其接受新時(shí)代新社會(huì)的考驗(yàn)。

一、英語教學(xué)的目標(biāo)與現(xiàn)狀

2007年發(fā)布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出大學(xué)英語教學(xué)以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語語言知識與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，明確提出跨文化交際為大學(xué)英語課程的教學(xué)主要內(nèi)容之一。

文化是語言存在的土壤，了解文化對于成功的跨文化交際是十分重要的，但是目前國內(nèi)缺乏英語語言環(huán)境的同時(shí)也缺乏跨文化交流的機(jī)會(huì)，對于英語的學(xué)習(xí)者來說，克服這兩個(gè)困難迫在眉睫，對此，國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為通過合適的方式觀看英文原聲電影是相對簡便易行的解決方式，因其能再現(xiàn)語言使用背景，并展現(xiàn)社會(huì)文化，英語語言學(xué)習(xí)者可以在有意識的學(xué)習(xí)中提升跨文化交際能力。

二、欣賞英文原聲電影提升跨文化交際能力

文秋芳(1999)教授在她的專著《英語口語測試與教學(xué)》中提出，跨文化交際能力可分為交際能力和跨文化能力。交際能力包括：語言能力、語用能力和策略能力。三者相互聯(lián)系, 相互制約, 協(xié)調(diào)工作。跨文化能力包括：對文化差異的敏感性、對文化差異的寬容性以及處理文化差異的靈活性。文化差異的敏感性是指文化差異的識別能力；寬容性是指對異國文化的理解和尊重；處理文化的差異的靈活性涉及兩個(gè)方面，一是交際者根據(jù)對方文化的背景靈活調(diào)整自己的交際行為, 使交際取得預(yù)期效果的能力，二是處理由文化差異而引起交際沖突的能力。本篇論文將在文秋芳教授的跨文化交際能力模型基礎(chǔ)之下探索欣賞英文原聲電影提升跨文化交際能力。

1.欣賞英文原聲電影提升交際能力

情景教學(xué)法認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)知活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。動(dòng)力功能是指情感對認(rèn)知活動(dòng)的增力或減力的效能，即健康的、積極的情感對認(rèn)知活動(dòng)起積極的發(fā)動(dòng)和促進(jìn)作用，消極的不健康的情緒對認(rèn)知活動(dòng)起阻礙和抑制作用。英文原聲電影，將語言情景生動(dòng)化、具體化再現(xiàn)，包含有豐富多彩的人物形象、精彩絕倫的對白、音韻優(yōu)美的配樂、跌宕起伏的情節(jié)，容易對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，首先在心理上為提高交際能力創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。

語言能力指語言知識的掌握和語言技能的語用能力。從知識的角度來看，語言能力包括語言單位各個(gè)層次的知識：語音、詞匯、語法等；從語言技能的角度來看，它包括聽、說、讀、寫、譯(胡文仲，高一虹 1997)。英文原聲電影，集語音、語調(diào)、詞匯、情感于一體之外，還包含有人物的面部表情，肢體語言，最大限度真實(shí)地再現(xiàn)語言環(huán)境，使語言具體化，生動(dòng)化，讓學(xué)生在觀影過程中不知不覺地模仿純正的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式，逐步提高學(xué)生的語言能力。

語言的目的在于交流，提升語言能力，習(xí)得語言是一方面，恰如其分的使用語言，合理輸出，達(dá)到交流的目的，至關(guān)重要。英國語言學(xué)家Palmer提出“語言必須在情景中呈現(xiàn)和練習(xí)。”王雪松( 2008)認(rèn)為語言應(yīng)當(dāng)在情景中練習(xí)，提出這一觀點(diǎn)，在于語言用于與人交流，在不同的情景會(huì)有不同的表達(dá)方式，在英文原聲電影中展現(xiàn)各種各樣的語言使用場景，學(xué)生可以在觀看電影過程中總結(jié)不同情景之下如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言來與人交流，并達(dá)到交流目的，從而逐步提升語用能力。

策略能力是指學(xué)習(xí)者在第二語言水平有限的情況下，用于語言或非語言手段克服由語言能力不足引起的交際困難的能力(Canale & Swain 1980)。交際策略主要包括使用補(bǔ)白詞、迂回表達(dá)、回避、求助以及使用形體語言等，觀看英文原聲電影，再現(xiàn)語言情境，可以讓英語學(xué)習(xí)者從視覺和聽覺角度學(xué)習(xí)電影中的人物如何使用語言交際策略，借以提升個(gè)人的策略能力，例如，語言策略英語學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)電影中人物在思考時(shí)使用的補(bǔ)白詞，在表達(dá)遇到困難時(shí)，停頓思考和再表達(dá)可以自然銜接；在觀看電影中會(huì)觀看很多英美國家人群的肢體語言，不僅在表達(dá)遇到困難時(shí)，可以利用通用的肢體語言來解決問題，而且可以讓學(xué)習(xí)者的表達(dá)起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

2.欣賞英文原聲電影提升跨文化能力

英語原聲電影，在社會(huì)生活中獲取題材加以濃縮制成，包含有風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式、宗教信仰、價(jià)值觀念等等，藝術(shù)性地展現(xiàn)社會(huì)生活的方方面面，在眾多的藝術(shù)方式中，最全面，最具體，最生動(dòng)地反映了地方文化，觀看英文原聲電影能帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者領(lǐng)略異域文化，認(rèn)知異域文化，提高對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，進(jìn)而提升跨文化能力。

美國學(xué)者Hanvy(1979)把對文化差異的敏感性分為四個(gè)階段，第一階段是識別表面的明顯的文化特征，認(rèn)為它奇特而無法理解；第二階段是了解到某些與母語文化不同有微妙意義的文化特征，但仍不理解；第三階段認(rèn)知到那些有微妙意義的文化特征，并能從認(rèn)知角度理解；第四階段是能夠做到從對方立場出發(fā)，感受其文化，熟悉其文化而達(dá)到理解的境界。Moran(2003)在他的專著中提出，要提高對文化差異的敏感性，就要積極主動(dòng)的去“體驗(yàn)文化”。電影來源于生活，觀看英文原聲電影，能讓學(xué)生全方位感知文化差異，從簡單的了解表層的標(biāo)志性的差異，逐步發(fā)展到了解深層次的細(xì)節(jié)性的差異，學(xué)生能循序漸進(jìn)的增強(qiáng)文化差異的敏感性。

文化差異的敏感性培養(yǎng)的第四階段，從對方的立場出發(fā)，感受其文化，也意味著培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的寬容性，只有對于文化的差異有了真正的理解，接受文化的多元性，民族性和地域性，了解每種文化都有自己的獨(dú)特的魅力，不僅值得我們?nèi)ト菁{，更值得我們?nèi)プ鹬亍Ｓ⑽脑曤娪氨旧砭褪怯⒚牢幕囊环N形式，我們接受電影，欣賞電影，這就逐步鍛煉了我們對文化差異的包容性，并且在觀看中，會(huì)逐步地接受中西文化差異，從最開始的不理解為什么電影中的人物會(huì)這樣看待生活，到后來明白電影中的人物都會(huì)選擇這種方式，最后甚至?xí)X得他們這樣的看法會(huì)更加的明智，我們需要向電影中的人物學(xué)習(xí)，我們逐步接受了電影中的文化差異，提高了對電影中文化差異的包容性，電影就是生活的藝術(shù)性濃縮，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對文化差異的包容性也會(huì)隨之提高。

由于中西方文化的差異，價(jià)值觀念，行為習(xí)慣的種種差異，在現(xiàn)實(shí)生活中，各種誤解、沖突在所難免，跨文化交際能力應(yīng)該學(xué)以致用，英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)能夠幫助他們應(yīng)付各種場合和各類人際關(guān)系的技能。也就意味著，英語學(xué)習(xí)者需要在應(yīng)用中提升其應(yīng)對各種場合、各種人際關(guān)系的靈活性。觀看英文原聲電影，幫助學(xué)習(xí)者理解英美文化，了解其行為方式，從而可以變通方式，以對方可以接受的方式來化解誤解、解決問題、建立關(guān)系、在跨文化交際情景中完成任務(wù)，達(dá)到交際目標(biāo)，以此提高跨文化交際者應(yīng)對文化差異的靈活性。

三、利用英文原聲電影提升跨文化交際能力策略

跨文化交際能力包括交際能力和跨文化能力，觀看英語原聲電影提升跨文化交際能力應(yīng)同時(shí)關(guān)注兩方面能力的提高，協(xié)同發(fā)展，互相促進(jìn)，以求促進(jìn)跨文化交際能力的綜合提高。因此，通過欣賞英文原聲電影提升跨文化交際能力必須有層次，系統(tǒng)性地逐步推進(jìn)。

1.選擇合適的電影

電影行業(yè)的飛速發(fā)展，幾乎每天都會(huì)有新的電影上映，但并不是每一部電影都適合電影教學(xué)，為了提升跨文化交際能力，選擇的教學(xué)電影，應(yīng)當(dāng)最大程度上滿足下列標(biāo)準(zhǔn)：為提高語言能力，選擇電影，應(yīng)當(dāng)注意電影具有準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的語調(diào)，平緩的語速，地道的表達(dá)等；為提高語用能力，選擇的電影最好包括更多更全面的社會(huì)生活場景，招聘面試、拜訪朋友、參加party等生活的方方面面，讓英語學(xué)習(xí)者了解在不同的場景中對方對你的言行舉止的期待, 同時(shí)選擇的電影，應(yīng)當(dāng)是近期上映的，電影中的表達(dá)方式也會(huì)更貼近于生活，更適于生活，時(shí)間太過久遠(yuǎn)的電影中的表達(dá)方式，很可能已不再適用，在提高語用能力方面沒有實(shí)際意義；為提高跨文化能力，選擇的電影首先內(nèi)容應(yīng)當(dāng)積極健康，反映主流的英美文化，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從正確角度認(rèn)識理解英美文化，避免對文化產(chǎn)生偏見。

2.教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

觀看英文原聲電影，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，介紹重點(diǎn)詞語，地道表達(dá)及使用語境，在觀影過程中，學(xué)生對這樣的表達(dá)會(huì)更加的注意，深化影響，提升交際能力；介紹電影的文化背景，社會(huì)背景，風(fēng)土人情等，可以增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解來龍去脈，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.及時(shí)回顧及反思

對于觀看英文原聲電影中的重點(diǎn)詞句，地道表達(dá)等，在之前的引導(dǎo)和觀看過程之中，學(xué)習(xí)者已經(jīng)有了一定的印象，觀影結(jié)束之后，趁熱打鐵，讓學(xué)習(xí)者們自己總結(jié)交流觀影過程中學(xué)習(xí)到的豐富而鮮活的語料，會(huì)起到事半功倍的效果，當(dāng)然在后續(xù)，繼續(xù)讓學(xué)習(xí)者們進(jìn)行情景對話，自己創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并積極使用，會(huì)很大程度上提升學(xué)習(xí)者的交際能力。對于觀影過程中感知的文化差異，觀影初期，學(xué)習(xí)者會(huì)發(fā)現(xiàn)明顯的文化差異，對此教師加以總結(jié)舉例，讓學(xué)習(xí)者理解較大的文化差異，對于細(xì)微的文化差異，學(xué)習(xí)者可能會(huì)無法察覺，對此教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提醒，讓學(xué)習(xí)者也能逐步探索出細(xì)微的文化差異，并加以注意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力。

四、結(jié)語

英文原聲電影，語音清晰、語調(diào)流暢、語料豐富、語言地道、情景真實(shí)，不僅是英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語，提升英語交際能力的鮮活語料，而且，富含生活氣息，全面真實(shí)地再現(xiàn)了英美的風(fēng)土人情、思維方式、價(jià)值觀念，是英語學(xué)習(xí)者透視西方文化的窗口，為英語學(xué)習(xí)者認(rèn)知西方文化，提升跨文化交際能力提供了一種簡單便捷的方式。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：周小梅