加強大學生誠信教育的主要對策探究

郭海燕

（山西金融職業學院 社科部，山西 太原　030008）

加強大學生誠信教育的主要對策探究

郭海燕

（山西金融職業學院 社科部，山西 太原030008）

文章分析了加強大學生誠信教育的重要性，提出了加強大學生誠信教育的主要對策。堅持以馬克思主義指導大學生誠信教育；充分利用思想政治理論課對大學生進行誠信教育；豐富大學生誠信教育的內容；改進大學生誠信教育的方法。

大學生教育誠信教育對策

一、加強大學生誠信教育的重要性

大學生是民族的希望，祖國的未來，肩負著社會主義現代化建設的重任，在公民道德建設中具有先導和垂范作用。大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質，關系良好風尚的形成，關系社會主義和諧社會的構建，關系中華民族的未來。大學生要肩負起社會主義現代化建設的歷史使命，就必須自覺加強誠信道德建設。

1.加強大學生誠信教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求

黨的十八大明確提出了培育和踐行社會主義核心價值觀的根本任務，強調倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業、誠信、友善是個人層面的價值要求。大學生更應該具有誠信的品質，自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.加強大學生誠信教育是幫助大學生樹立崇高的理想信念的客觀要求

理想信念是人的精神世界的核心。追求遠大理想、堅定崇高信念，是大學生健康成長、成就事業、開創未來的精神支柱和前進動力。理想信念可以指引人的奮斗目標，可以提供人的前進動力，可以提高人的精神境界。大學生樹立崇高的理想信念，才能增強責任感和使命感。大學生只有具備誠實守信的良好品質，具有高尚的品德，才能認識到自己肩負的責任，從而樹立崇高的理想信念。

3.加強大學生誠信教育是大學生德智體美全面發展的客觀要求

大學生的發展是德智體美的全面發展，包括思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面提高。大學生不僅應掌握一定的科學文化知識，具有健康的體魄和一定的文化藝術素養，更重要的是應具有較高的思想道德素質。在人才素質中，德是靈魂，是最重要的。我國道德建設把增強誠信意識作為重點。黨的十七報告中提出大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，發揮道德模范榜樣作用，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。

二、加強大學生誠信教育的主要對策

1.堅持以馬克思主義指導大學生誠信教育

馬克思主義是中國共產黨的指導思想，是科學的世界觀和方法論。在大學生誠信教育中，必須堅持馬克思主義的指導地位。

在大學生誠信教育中，要堅持實事求是的思想路線，一切從實際出發。從我國處于社會主義初級階段的國情出發，從我國實行社會主義市場經濟體制的國情出發，從大學生的道德實際出發，針對大學生的誠信狀況，通過教育，使其提高誠信認知水平，逐步具有誠信品質。開展大學生誠信教育，要反對急功近利的思想，人不可能一下子成為共產主義戰士，具有共產主義道德。同樣，大學生誠信教育，也不可能使學生全部很快具有誠信的品質，要尊重客觀實際，腳踏實地地，循序漸進地實施教育。大學生誠信教育，要反對形式主義，弄虛作假。制定了誠信的獎罰制度，就要不折不扣地執行，否則制度制定得再好，不執行，也沒有用。

堅持以馬克思主義指導大學生誠信教育，要解放思想，不斷創新。社會在不斷地發生變化，大學生的思想也在不斷地發生變化。大學生誠信教育是一個發展的過程，沒有統一的固定不變的教育內容和教育模式。我們要用發展的眼光看待這一問題，要有創新觀念，不斷探索適應新形勢的教育模式，從而提高教育的實效性。

2.充分利用思想政治理論課對大學生進行誠信教育

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，要充分利用思想政治理論課對學生進行誠信教育。思想政治理論課的教師要將誠信教育滲透到教學之中，結合教學內容對學生進行誠信教育，培養學生誠實守信的優良品質。

3.豐富大學生誠信教育的內容

誠信教育內容是指誠信教育活動中所要傳授的誠信道德價值和誠信道德規范，既包括一般意義上的誠信，又包括實際生活中具體的誠信。大學生誠信教育屬于道德教育范疇，有著一般道德教育共同的規律性，但又具有獨有的特點，有特殊的教育內容、要求和目的。它有鮮明的整體性，既是世界觀、人生觀、價值觀教育的學校德育體系的重要組成部分，又集真、善、美為一體，是真善美的和諧統一。誠信是一個動態的命題，面對新形勢和新問題，在加強大學生誠信歷史傳統教育的同時，大學生誠信教育應當與時俱進，緊密結合社會實際，在內容上不斷深化、拓展和創新。比如，市場經濟條件下的道德規則所講的“誠信”更多的是對規則的“誠信”，誠信既具有思想道德意義，又具有經濟意義。因此，大學生誠信教育應超越傳統“誠信”的狹隘范圍，把誠信意識和規則意識結合起來，讓大學生在思想深處真正意識到誠信仍然是當代社會一切道德的基礎和根本，如果社會誠信缺失、道德淪喪，就必將影響到社會的快速、持續發展。

具體來說，大學生誠信教育包括以下幾個方面：

（1）加強中國傳統誠信教育

我國傳統的誠信道德源遠流長。有著豐富的誠信教育的資源。有許多名言警句，如“一諾千金”、“一言九鼎”、“言必信，行必果”、“精誠所至，金石為開”、“一言既出，駟馬難追”等。還有許多有關誠信的故事，如曾子殺豬教子、宋濂借書、北宋時期著名的文學家和政治家晏殊誠信的故事等。對當今大學生進行誠信教育時，可以充分利用這些資源，將會收到很好的效果。

對于中國傳統文化中的誠信觀，我們應當有正確的態度。一方面，誠實守信是中華民族的傳統美德，中國傳統的誠信觀中有許多寶貴的誠信資源，我們應積極地挖掘、吸收，大力弘揚。另一方面，由于受到特定歷史條件的局限，傳統的誠信觀中也有糟粕，有不合理的成分，我們應予以摒棄。

（2）加強培養大學生誠信品質意義的教育

增強大學生的誠信品質，對于國家、社會和他們自身發展都具有十分重要的意義，是全面建設小康社會的客觀要求，是提高全體公民道德素質的客觀要求，是大學生德智體美全面發展的客觀要求。誠信與經濟、政治和社會的發展具有很密切的關系，因此，應使大學生增強社會責任感，增強自覺培養誠信品質的主動性。我國社會主義現代化宏偉目標的實現，要靠全體人民的不懈努力，要靠青年一代的艱苦創業。在社會主義現代化的征途上，當代大學生肩負著義不容辭的神圣使命。

（3）大學生誠信教育要貼近學生的實際

誠信教育要根據學生在大學不同階段的學習、生活的實際，有針對性地進行。如學生在剛入學階段，誠信教育的重點是強調學生在課堂上要認真聽講，考試不要作弊，網絡中遵守社會公德，從而幫助大學生形成良好的學習方式和行為方式。在二、三年級，針對有的學生談戀愛，誠信教育的重點應放在幫助學生樹立正確的戀愛觀，以真誠的態度與異性交往，不能抱著“隨便玩玩”的態度，欺騙對方的感情。進入畢業年級，面臨的問題是找工作，寫簡歷是重要的一個環節。這時，誠信教育的重點應放在教導學生在就業期間要誠實，制作簡歷要實事求是，不要夸大事實，弄虛作假。與用人單位簽訂合同后，要自覺遵守期間，不要隨意撕毀合同，以免給用人單位造成損失，影響學校的聲譽。

4.改進大學生誠信教育的方法

在大學生誠信教育中，要改變傳統的單一灌輸、說教為主的方法，多采用案例教學法。教師要多關注社會現實和大學生的實際，搜集關于誠信問題的典型的正面、反面的案例。在社會主義市場經濟體制下，大部分人誠實守信，守法經營，但也有一部分人堅持“金錢至上”的觀念，認為金錢萬能，為了獲取利益，弄虛作假，投機取巧。這些年，不誠信的社會問題時有報道。每年的3.15消費者權益日，對假冒偽劣事件更是集中曝光，有的事件在社會上引起了強烈反響。另外，在媒體的報道中，也不乏關于大學生考試作弊、不還貸款等失信行為的案例。教師可以充分利用這些案例，在課堂上進行分析，認真剖析問題產生的原因，找出根源，提出解決問題的辦法。通過案例教學，提高案例學生理論聯系實際的能力，使學生對誠信的認識得到升華，從而幫助學生樹立正確的誠信觀。案例教學法，通過真實事件的分析，使教學貼近社會實際，貼近大學生的實際，其教育內容容易被大學生接受，從而能正確地看待社會中的一些不誠信現象，提高認識問題、分析問題的能力。另外，教師在講課過程中，不要板著面孔，以高高在上的教育者自居，而是要和藹可親，投入感情，拉近與學生的距離。要熱愛學生，把學生當成朋友，注意學生接受知識的情感的變化，真正從學生的角度，理解他們，幫助他們提高誠信認知水平，培養誠信品質，和學生一起成長。要做到這一點，教師需要樹立正確的人生觀和職業觀，把培養學生當做自己的責任，努力提高大學生的誠信素質。

［1］王珍.加強高校大學生誠信教育的路徑選擇［J］.學術論壇，2010（3）.

［2］李瑞清.大學生誠信道德的時代責任與路徑選擇［J］.學校黨建與思想教育，2010（1）.

［3］林興嵐.對高校開展誠信教育的思考和建議［J］.中國高等教育，2010（12）.