淺議計算機任務教學之任務設計

高湜茜

（泰州技師學院，江蘇 泰州 225300 ）

淺議計算機任務教學之任務設計

高湜茜

（泰州技師學院，江蘇 泰州 225300 ）

社會經濟的發展使得計算機的應用更為普遍，而對計算機教學也提出了新的要求。在計算機教學中，任務的應用對于教學活動的開展以及學生主動性和積極性的調動等都有積極的作用。因此，教師應對任務進行科學而合理的設計，使其更好的為課堂教學服務。

計算機；任務教學；任務設計

1　計算機教學中任務設計的基本原理分析

對于計算機教學而言，任務設計是在計算機知識教學中，能夠明確任務的方向，為學生創造良好的學習環境，使學生更為積極主動的參與到教學活動中，以提高課堂教學的整體質量和效率。任務的設計和構建上，會結合學生的實際需求以及理論知識兩方面的內容，對于任務的形式和內容進行合理的設計。在理論的構建上，通過任務的設置，引導學生進行探索和思考，從中掌握相關的理論知識。任務的設計上，學生的主體地位要予以充分的體現。

在計算機任務教學之任務設計時，要充分的考慮課堂氛圍的因素，以更好的發揮任務對于學生興趣的激發作用，為學生創造一個各位輕松、愉快的學習環境。此外，要注重教學內容的豐富性和多樣性，以更好的吸引學生的注意力；同時，還要兼顧學生的知識差異，使其能夠滿足不同學生的需求。對于計算機教學任務的設計，還要考慮其可操作性，使任務教學能夠在課堂上予以呈現。

計算機教學任務設計時，要綜合考慮多種影響因素，以使任務的設計更為科學合理，更好的調動學生學習的積極性和主動性。遵循教學的基本原則和規律，對任務的內容和結構進行合理的設計，使其能夠與課堂教學有機融合，保證教學目標的實現。在任務設計時，要將學生放在最為主要的位置，以學生為本進行任務設計，并結合計算機教學的特殊性將理論教學與實踐教學有機結合，活躍課堂氣氛的同時也提高課堂教學的整體質量和效率。

2　計算機任務教學任務設計的策略

科學合理的任務設計對于學生學習興趣的激發以及課堂氛圍的活躍等都有著積極的作用。具體而言，計算機任務教學中，其任務設計應該做到以下幾點：

第一，要結合學生的學習情況進行任務設計。計算機教學中，任務教學法的應用是建立在對學生學習情況了解的基礎上的。為了保證其任務設計的科學性和合理性，在設計之前，教師應該對學生的計算機知識的了解和掌握情況、學生的需求等有所了解，從而有針對性的選擇任務的內容和形式，以更好的發揮其對課堂教學的積極作用。教師應該注重學生與學生的溝通與交流，在交流的過程中了解學生的學習需求，在此基礎上進行任務的設計，使其更具針對性和有效性。任務設計時，選擇更多的貼合學生的生活實際的內容和形式，使學生能夠更為積極主動的參與到教學中，從而保證任務教學的實現。

第二，將任務設計與情景教學有機結合。計算機教學中，任務教學的應用可以與情景創設有機結合，給學生更為真實的學習體驗，有利于學生更好的掌握相關知識。結合情境創設的主要因素，在任務中融入更多的聲音、視頻、圖片或者符號等內容，通過多媒體技術等的應用為學生創造更好的學習環境，從而使得課堂氛圍更為活躍，有效的保證教學目標的實現。在任務設計時，綜合考慮了情境教學的因素，會是任務設計的更為豐富和多樣，能夠帶給學生更多不同的學習體驗，從而更好的激發學生的學習興趣。另外情境的融入，使得簡單的計算機教學更為具體而豐富，能夠給學生更多自己操作的機會，對于學生學習能力的提升有著重要的意義。此外，將任務應用于計算機教學中時，也可以將任務與情景教學有機結合，為學生提供更為真實的學習環境和體驗，使學生能夠通過任務的操作來掌握計算機知識和操作技巧，從而實現任務教學的目標。

第三，任務設計時可以融入探究學習的內容。計算機任務教學對于學生思維能力及創新能力的培養都有積極的作用，在進行任務設計時，融入探究式教學模式的內容，使學生在完成任務的過程中獨立的思考和解決問題，從而有效的提高學生的探究學習能力。將任務教學與探究學習有機結合，選擇更多的適合探究的任務內容和形式，以更好的引導學生進行獨立思考，鍛煉其思維能力和創新能力。在探究學習與任務教學有機結合的過程中，教師可以給學生以思維方式和學習方法的引導，此外，還可以結合多種教學方法，實現學生自主學習能力的培養，并提升其探究學習能力。

第四，任務的設計要體現個體化的差異。由于學生的成長背景不同，其計算機知識的掌握程度也有一定的差異，另外，學生的學習能力和知識接受能力也呈現出一定的差異，因此，在任務的設置上也應體現出差異化。任務設計時，進行難以層級上的區別設計，使其能夠調動起不同學生的學習興趣，從而實現教學的基本目標。計算機教學中，差異化教學方法的應用，能夠使學生都能學到與其能力相適應的知識，保證了計算機教學目標的實現。這種個體差異化教學的設計，在基礎教學的基礎上，滿足不同學生的興趣點，從而使得整個課堂氣氛得以活躍，并且使每個同學都能參與到教學活動中，有效的保證教學的整體質量。

3　結語

計算機任務教學是將任務教學法有效的應用于計算機課程中，為了實現其目標，便要對任務進行科學、合理的設計。在任務設計時，要綜合考慮多種因素，將任務與情景教學、探究式教學等有機結合，以更好的激發學生的興趣、培養學生自主學習和探究學習的能力，實現學生綜合能力的提升。

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G712.4；TP3-4

A

1003-5168（2015）11-237-01