尊重傳統(tǒng) 開拓創(chuàng)新

摘要：本文針對《江蘇省音樂家協(xié)會考級用書——揚(yáng)琴》及其補(bǔ)充材料所收錄的作品做分類分析，認(rèn)為傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重，才能將揚(yáng)琴音樂發(fā)揚(yáng)光大，才能將揚(yáng)琴作品保持風(fēng)格多樣，迅速發(fā)展變革。

關(guān)鍵詞：揚(yáng)琴 ?考級 ?傳統(tǒng) ?創(chuàng)新

一、考級用書收錄作品分類研究

由江蘇文藝出版社和北京大學(xué)出版社在2004年聯(lián)合出版的《江蘇省音樂考級系列教材——揚(yáng)琴》及其補(bǔ)充材料收錄的揚(yáng)琴作品范圍廣泛。將這些作品按照創(chuàng)作來源分類，可以分為傳統(tǒng)作品、創(chuàng)作作品和外國移植作品三大類。

（一）傳統(tǒng)作品

1.古曲改編作品

本書收錄根據(jù)古典樂曲改編的獨(dú)奏曲，如四級作品中趙殿學(xué)傳譜并由王沂甫整理《蘇武牧羊》、五級作品張正秋傳譜并由田克儉改編《龍船》，另有補(bǔ)充材料中六級作品芮倫寶改編《春江花月夜》（芮倫寶改編）等。

2.傳統(tǒng)流派作品

歷經(jīng)多年的演變和發(fā)展，中國揚(yáng)琴形成了四大傳統(tǒng)流派：廣東揚(yáng)琴、江南絲竹揚(yáng)琴、四川揚(yáng)琴和東北揚(yáng)琴。四大流派的出現(xiàn)是揚(yáng)琴音樂根植于中國音樂文化土壤，結(jié)合自身的發(fā)展需求，融合各地方音樂文化的精髓，快速成熟的重要表現(xiàn)。各流派都有其鮮明的藝術(shù)特征、音樂特征、演奏風(fēng)格和優(yōu)秀作品。原《考級》材料中，有九首傳統(tǒng)曲目：二級作品中嚴(yán)老烈根據(jù)廣東音樂《三寶佛》改編成的《旱天雷》、《倒垂簾》，三級作品中項(xiàng)祖華根據(jù)江南民間樂曲改編的《歡樂歌》，四級作品中湯凱旋根據(jù)廣東民間樂曲改編的《雨打芭蕉》，五級作品中項(xiàng)祖華根據(jù)江南民間樂曲《三六》改編的《彈詞三六》等等，均為中國傳統(tǒng)揚(yáng)琴獨(dú)奏曲的代表性曲目。

（二）創(chuàng)作作品

1.作曲家創(chuàng)作作品

此類作品有九級作品楊春林曲《鳥之舞》和十級作品楊青曲《覓》。專業(yè)作曲家單獨(dú)創(chuàng)作的特點(diǎn)是， 創(chuàng)作中較少受揚(yáng)琴手法與技巧的束縛， 而更多的是追求表現(xiàn)手法和演奏技巧為表達(dá)作品的內(nèi)容服務(wù)。這種創(chuàng)作有利于突破揚(yáng)琴傳統(tǒng)演奏手法和習(xí)慣， 創(chuàng)立新的演奏手法和技巧。這樣創(chuàng)作作品的傳播對樂器改革、演奏技巧和表現(xiàn)手法的發(fā)展與創(chuàng)新是有益的。

2.演奏家創(chuàng)作作品

本書收錄的此類作品有五級作品中幾內(nèi)亞民歌、郭敏清編曲《大象》、七級作品中黃河曲《天山詩畫》、八級作品中黃河曲《黃土情》、十級作品項(xiàng)祖華曲《林沖夜奔》和韓志明曲《海燕》。演奏家靠對揚(yáng)琴事業(yè)的熱愛和希望揚(yáng)琴事業(yè)不斷發(fā)展的信念，經(jīng)過了幾十年的摸爬滾打，使自己的作曲技法和創(chuàng)作思想逐漸成熟起來，能用較為嫻熟的作曲技法展現(xiàn)揚(yáng)琴獨(dú)特的個性，發(fā)揮揚(yáng)琴豐富的演奏技能。

3.作曲家與演奏家合作作品

本書收錄的此類作品有八級作品中喬惟進(jìn)、項(xiàng)祖華改編《思路掠影》，九級作品中黃河、何澤森曲《川江韻》。專業(yè)作曲家與演奏者合作進(jìn)行創(chuàng)作， 可以互相取長補(bǔ)短。這種組合是一種優(yōu)勢組合，既能提高作曲家作品的可行性，使演奏者能夠得心應(yīng)手，又能加入專業(yè)的作曲理念。

（三）外國移植作品

在中國的民族樂器中， 揚(yáng)琴是唯一兼具民族性和世界性的樂器。作為一件年輕的外來民族樂器，揚(yáng)琴在移植外國音樂作品的涉足，一方面是嘗試更多音樂風(fēng)格和挑戰(zhàn)更高難度的技術(shù)技巧，另一方面是其在中國民族化和專業(yè)化發(fā)展道路上發(fā)展的一種內(nèi)在需求。在這樣的背景下，本書收錄的外國移植作品有，九級作品中薩拉薩蒂曲、劉月寧改編的《吉普賽之歌》、十級作品中陳鋼編曲、徐平心改編的《陽光照耀著塔什庫爾干》。當(dāng)然，移植只是一座橋梁，風(fēng)格獨(dú)特、技巧性強(qiáng)的原創(chuàng)性揚(yáng)琴作品，才是作曲家的奮斗目標(biāo)和最終目的。

二、補(bǔ)充材料重視并調(diào)整的兩個領(lǐng)域

（一）傳統(tǒng)揚(yáng)琴作品的缺失與找尋

傳統(tǒng)作品的重要性不言而喻。原《考級》用書中共九首傳統(tǒng)曲目，補(bǔ)充材料加入一首傳統(tǒng)曲目，六級作品芮倫寶改編《春江花月夜》，這些作品集中反映了傳統(tǒng)作品的特質(zhì)。現(xiàn)從音樂風(fēng)格和音樂形態(tài)上探究傳統(tǒng)音樂的重要性和其經(jīng)久不衰的原因。廣東揚(yáng)琴秉承了廣東音樂的特點(diǎn)：華麗流暢，清新活潑，音符像顆顆珍珠圓潤華美，供人們茶余飯后欣賞和消遣。江南絲竹是流行于江蘇南部、浙江西部和上海地區(qū)的民間器樂演奏形式。各種樂器在演奏中可以在曲調(diào)骨干音的基礎(chǔ)上加花裝飾，在節(jié)奏上相互照應(yīng)補(bǔ)充，迂回反復(fù)，渾然一體。江南絲竹揚(yáng)琴就出自這樣的民間演奏形式，音樂風(fēng)格歡快流暢，清新活潑。四川揚(yáng)琴又稱“四川琴書”“四川洋琴”，起初是以揚(yáng)琴為主要伴奏樂器的曲藝形式，后由伴奏音樂中的某些段落（過門或間奏）發(fā)展成為極具巴蜀文化特色的揚(yáng)琴獨(dú)奏曲。四川揚(yáng)琴的音樂風(fēng)格硬朗剛烈，激昂粗獷，鏗鏘跌宕，與之前介紹的江南絲竹揚(yáng)琴和廣東揚(yáng)琴有著鮮明的差異。東北揚(yáng)琴則是當(dāng)?shù)負(fù)P琴藝人、民間藝術(shù)家的長期藝術(shù)實(shí)踐與東北小調(diào)結(jié)合而成的一個音樂流派。東北小調(diào)受地方語言的影響，旋律朗朗上口，大量運(yùn)用裝飾音和加花處理，音樂通常吟潤婉轉(zhuǎn)。

2014年12月在南京藝術(shù)學(xué)院舉辦了南京揚(yáng)琴協(xié)會教學(xué)展演音樂會，來自江蘇四所高校的揚(yáng)琴專業(yè)學(xué)生和南京中小學(xué)的揚(yáng)琴愛好者演奏了二十余首古今中外揚(yáng)琴作品，但惟獨(dú)傳統(tǒng)作品，只有三首。面臨如此現(xiàn)狀，教材對傳統(tǒng)作品的補(bǔ)充數(shù)量雖然不大，但這份努力足以表明編者及考級組織方對傳統(tǒng)作品的尊重和對傳統(tǒng)音樂的傳承所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。學(xué)習(xí)四大流派的作品，是學(xué)琴的必經(jīng)之路，也是全面掌握傳統(tǒng)揚(yáng)琴作品風(fēng)格和技巧的重要渠道。通過傳統(tǒng)作品的學(xué)習(xí)，可以了解揚(yáng)琴音樂的民族性、地域性及其地方風(fēng)格，不失為學(xué)習(xí)揚(yáng)琴演奏的優(yōu)秀曲目。

（二）揚(yáng)琴作品的創(chuàng)新與發(fā)展

以南京藝術(shù)學(xué)院芮倫寶教授的作品為例。本冊考級作品收錄了芮倫寶教授的十二首，其中原教材八首，補(bǔ)充教材又收錄四首。這十二首作品中，六首為改編作品，分別為一級作品聶耳曲《金蛇狂舞》、滬劇曲牌《紫竹調(diào)》、湖南民歌《瀏陽河》和二級作品冼星海曲《黃水謠》所改編的揚(yáng)琴曲，以及補(bǔ)充材料六級作品由古曲改編的《春江花月夜》和七級《一枝花》;六首為創(chuàng)作作品分別為七級作品日本民歌改編的《櫻花》，八級的《遠(yuǎn)方的思念》和《香妃情》，九級的《歸航——1997》和《吳越隨想》和十級的《文成西行》。芮倫寶教授的作品，一般有引子、慢板、快板、散板和尾聲等結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動聽，慢板抒情委婉，快板激情四溢，音樂效果對比強(qiáng)烈，深得廣大師生和揚(yáng)琴愛好者的青睞。新創(chuàng)作作品為揚(yáng)琴事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，豐富了揚(yáng)琴作品演奏曲目，推動了揚(yáng)琴民族化的進(jìn)程。

（三）考核標(biāo)準(zhǔn)需再斟酌

本文認(rèn)為現(xiàn)行考級模式存在一些問題。一般考級材料所規(guī)定的考核方式為：所報級別練習(xí)曲及樂曲各一首（須背譜演奏）。但風(fēng)格迥異的各級作品豐富多樣，一首作品未免在數(shù)量上不能滿足，難以全面考查對各種風(fēng)格作品的把握，考核內(nèi)容的數(shù)量需再斟酌。

三、結(jié)語

選錄作品的全面性和覆蓋性，級別的劃定標(biāo)準(zhǔn)等是衡量考級教材的重要標(biāo)準(zhǔn)。雖為考級而編，但編者為之付出的努力和十年來的成效，可見其不僅是一本優(yōu)秀考級教材，而且是揚(yáng)琴學(xué)習(xí)者成功路上不可多得的珍貴指導(dǎo)用書。

基金項(xiàng)目：

本文為2014年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)項(xiàng)目《揚(yáng)琴音樂的民族化進(jìn)程及其發(fā)展研究》資助，項(xiàng)目編號：2014SJD178;2011年南京曉莊學(xué)院科研青年專項(xiàng)《揚(yáng)琴音樂民族化的探索與研究》資助，項(xiàng)目編號：2011NXY38。

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