健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用

江小紅

(江西省贛州市于都縣人民醫院 江西贛州 342300)

健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用

江小紅

(江西省贛州市于都縣人民醫院 江西贛州 342300)

目的：探討健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用效果。方法：選取某院2014年3月～10月間102例糖尿病患者作為研究對象，隨機將其平均分為對照組和研究組，每組患者51例。對照組采用常規護理方法，研究組采用健康教育臨床護理，觀察兩組患者護理滿意度。結果：研究組的滿意度為96.07%，對照組的滿意度為56.86%。兩組對比差異具有統計學意義(P＜0.05)。結論：應用健康教育臨床護理路徑對糖尿病患者進行護理，能夠有效提高患者滿意度。

糖尿病;健康教育;臨床護理

糖尿病已經成為危害人類健康最嚴重的難以治愈的疾病之一，給老年人的健康狀況帶來重大威脅［1］。本次針對102例糖尿病患者進行健康教育臨床護理，觀察患者護理滿意度，具體報道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選取某院2014年3～10月份之間102人糖尿病患者作為研究對象，在不影響本次研究的情況下，隨機將其平均分為對照組和研究組，每組患者各51例，其中，對照組男22例，女29例，年齡59～87歲，平均年齡66.3歲;研究組男31例，女20例，年齡54～83歲，平均年齡為66.9歲，對比兩組患者的年齡、性別、病情等一般資料，差異無統計學意義(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 護理方法

對照組采用常規性健康教育護理，通過常規護理來控制血糖穩定，減輕患者的病情痛苦。同時在護理中采用心理護理、飲食護理、用藥護理和運動護理等。臨床護理過程中，醫護人員需要積極回答患者提出的問題。

研究組在對糖尿病患者進行護理時，需要在對照組的基礎上實施健康教育護理，主要護理方法如下：

1.2.1 加強醫患溝通

入院時向患者及家屬詳細介紹醫院的醫療設施及醫院環境，并囑咐患者遵守醫院的規定和住院的作息時間及相關制度。通過加強醫護人員與患者的溝通以減少患者的焦慮心理，控制醫患糾紛現象的發生。護理過程中，醫護人員對患者的病情和治療情況做積極的溝通，介紹糖尿病的病理，提高患者對疾病的了解。醫護人員加強與患者的溝通，從而減少患者的疑惑和心里的恐懼，增加患者治療的信心。護理人員還要向住院患者及家屬了解飲食情況，發放糖尿病健康知識手冊，幫助患者更積極的配合治療。

1.2.2 宣導用藥知識

在患者入院后，醫護人員要配合患者進行詳細的檢查，叮囑患者及家屬做好相應的準備工作，節約檢查時間，提高檢查質量。同時向患者介紹各項檢查的目的和作用，使患者充分了解醫藥知識，保證服藥的正確性。醫護人員還要隨時了解患者病情，對于出現不良反應的患者醫護人員要及時匯報，及時采取相應措施，減少患者的痛苦。

1.2.3 制定健康教育臨床護理方案

臨床護理人員要嚴格執行護理路徑的方案和計劃、監督評價機制，全面分析患者得病情，加強對患者的醫學知識普及和教育，增加患者對糖尿病的認識。

1.2.4 普及保健知識

醫護人員要注意對患者的健康教育，告知其正確處理低血糖的方法。普及健康的作息時間規律和良好的飲食習慣對于疾病治療的積極作用，使患者形意識到自我保健的重要性。健康教育護理方式要求醫護人員控制患者的飲食，保證營養搭配。叮囑患者注意衛生條件，做好自身的衛生清潔。

1.3 評價標準

觀察患者護理滿意度，為患者發放院方自制《護理滿意度評分表》，問卷共10項內容，每項5～10分，分為非常滿意、滿意、一般、不滿意及非常不滿意，評分標準為：80～100分為非常滿意，60～79分為滿意，50～59分為一般，30～49分為不滿意，＜30分為非常不滿意，總滿意率為：(非常滿意+滿意+一般)/總例數×100%。

1.4 統計學處理

本次研究當中的所有數據均采用SPSS17.0統計軟件進行處理，計數資料采用率(%)表示，P＜0.05表示差異具有統計學意義。

2.結果

通過研究數據顯示，研究組中51例患者，十分滿意為32人，占比62.74%，滿意為15人，占比29.41%，一般為2人，占比3.92%，不滿意為1人，占比1.96%，十分不滿意0人;對照組中51例患者，十分滿意為15人，占比29.41%，滿意為5人，占比9.81%，一般為9人，占比17.64%，不滿意為8人，占比15.68%，十分不滿意為14人，占比56.86%。研究組總滿意度為96.07%，對照組總滿意度為56.86%，兩組對比差異具有統計學意義(P＜0.05)。

3.討論

健康教育臨床護理主要是醫護人員向患者及家屬宣傳公共衛生知識，幫助患者了解糖尿病的病因及其發病機理，合理的安排飲食結構、作息時間、用藥知識等，讓患者掌握病情，積極地配合治療［2］。醫護人員還應該加強患者的心理教育和衛生教育，使患者保持良好的心態，處在合格的衛生條件中，嚴格控制患者的飲食，保證有效的吸收營養，不影響疾病的治療。

在本次研究中，對患者進行的滿意度調查數據顯示，實施了健康教育臨床護理的研究組患者的滿意度為96.07%，相比常規護理的對照組的56.86%，兩組對比差異具有統計學意義(P＜0.05)，可以看出，健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用，是提升患者滿意度的最佳護理方法。

綜上所述，健康教育臨床護理路徑在糖尿病的護理中，具有針對性、及時性和全面性，相對一般的護理方法，它具有以下優點：第一，健康教育臨床護理路徑在患者的治療過程中一直積極與患者溝通，拉近了醫患關系［3］，減少了醫患糾紛;第二，健康教育臨床護理路徑有嚴格的實施計劃，醫護人員每天都有相應的工作內容，在護理的過程中具有針對性，有效的提高護理質量。從研究結果顯示，采用健康教育臨床護理路徑的患者滿意度明顯高于采用常規護理方法的患者。應用健康教育臨床護理路徑護理糖尿病患者，一方面能夠加強患者對疾病本身的了解，增加治療信心，另一方面有效的改善了醫患關系，樹立醫院的良好形象。因此，健康教育臨床護理路徑在護理糖尿病患者中可以廣泛應用。

［1］陸水琴.基于糖尿病護理的健康教育臨床護理路徑應用分析［J］.糖尿病新世界，2014，03(12)：75.

［2］許中梅.健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用［J］.糖尿病新世界，2014，04(13)：50.

［3］王麗波，關崇智.臨床護理路徑在糖尿病患者健康教育中的應用［J］.中國民族民間醫藥，2013，09(07)：135.

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B

1009-6019(2015)11-0252-01