繼續(xù)醫(yī)學教育的特點和管理措施探討

白永虹

(山西省太原市陽曲縣安康醫(yī)院 山西太原 030100)

繼續(xù)醫(yī)學教育的特點和管理措施探討

白永虹

(山西省太原市陽曲縣安康醫(yī)院 山西太原 030100)

醫(yī)學水平的高低，與人民群眾的健康水平成正比，它甚至決定著國家與社會能否高能、快速、有效的發(fā)展。因為人是社會生產與發(fā)展的生產力、推動力，只有通過提高醫(yī)學水平，來保障人民群眾的健康，增強人民群眾的體質，才能使所有人更富精神活力的投入到工作與學習中。而要提高醫(yī)學水平，同樣應當首先重視人在醫(yī)學事業(yè)中的關鍵性作用，加強對醫(yī)學人才的教育培養(yǎng)，尤其是要轉變以往的"一次性教育模式"，注重對醫(yī)學人員進行繼續(xù)醫(yī)學教育。本文基于作者自身的實際工作經驗，首先對繼續(xù)醫(yī)學教育的特點進行了簡單的分析，然后主要就繼續(xù)醫(yī)學教育的管理措施提出了部分探討性意見，以期能增強繼續(xù)醫(yī)學教育的有效性，促進我國醫(yī)學水平提升。

繼續(xù)醫(yī)學教育;特點;管理措施

傳統的醫(yī)學教育都是"一次性"的，醫(yī)學人員在經過學校的教育培訓后，就很少會再系統性的學習相關知識，但醫(yī)學理念與醫(yī)學技術始終在不斷的發(fā)展，"一次性教育模式"容易導致醫(yī)學人員的知識與技術出現"斷層"，不利于臨床醫(yī)學工作開展，會限制醫(yī)學水平的提升。因此，必須要堅持"終身學習理念"，對醫(yī)學人員進行繼續(xù)醫(yī)學教育，持續(xù)更新醫(yī)學人員的知識與技術，從而不斷提升臨床醫(yī)學水平。

一、繼續(xù)醫(yī)學教育的特點分析

(一)教育內容的多樣化與實用性

首先，醫(yī)學繼續(xù)教育工作的開展具有非常強的多樣化特點，不論是教育的內容上和形式上都豐富多樣，內容涉及有關人疾病與健康的方方面面，從醫(yī)學理念到臨床醫(yī)學操作技能同樣均包含在其中，教育形式不拘一格，可以是普通的課堂教學，也可以是權威的學術講座，還可以是臨床觀察學習等等;其次，所有的教育內容都具有非常強的實用性，能夠在學習后立即應用于實踐，迅速提升臨床醫(yī)學水平。

(二)教育內容的先進性與前衛(wèi)性

醫(yī)學繼續(xù)教育的目的是更新醫(yī)學人員的知識結構與操作技術，因此它具有非常強的先進性與前衛(wèi)性，臨床應用已經較為廣泛與成熟的知識技術一般不會作為教育內容，這樣才能讓醫(yī)學人員在短時間內掌握新的醫(yī)學知識與操作技術，真正有效的提升臨床醫(yī)學水平［1］。

(三)辦學主體的多樣化

繼續(xù)醫(yī)學教育的辦學主體并非是固定的，一般來說除了各級醫(yī)學教育機構組辦的繼續(xù)醫(yī)學教育外，其他例如防疫部門之類的也可以組辦繼續(xù)醫(yī)學教育，當前還有醫(yī)學期刊以及其他各種醫(yī)學專業(yè)學術團體，也可以組辦繼續(xù)醫(yī)學教育，所以說繼續(xù)醫(yī)學教育的辦學主體多樣化，學習者擁有多種選擇。

二、繼續(xù)醫(yī)學教育的管理措施

繼續(xù)醫(yī)學教育是使自我教育達到更高水平的一種方式，只有提高了自身的專業(yè)水平，才能增加民眾對醫(yī)務工作者的信任和認可。盡管各地區(qū)的繼續(xù)醫(yī)學教育在管理和教育水平上差異較大，但參與到繼續(xù)醫(yī)學教育中對醫(yī)務工作者來說仍是必不可少的，因為這不僅能完善醫(yī)學人員的專業(yè)技能水平，還會將新的知識源源不斷的傳遞給受教育者，使總體的醫(yī)學水平得到極大的提高。

(一)加強對繼續(xù)醫(yī)學教育項目申報的管理

申報者在對繼續(xù)醫(yī)學教育項目進行申報時，主辦單位必須明確告知申報者申報項目的詳細內容和各個注意細節(jié)，經填報后申報內容不允許改變，使申報者能準確的選擇自身需要的項目，從而保證申報的質量。申報的項目獲得批準后，主辦方需通過本單位繼續(xù)醫(yī)學教育項目的主管人員核準后才可對外發(fā)布招生通知，并指定相關管理人員進一步申核。檢查項目編號、名稱是否符合，主辦單位是否正確以及其他內容是否都符合管理要求等，特別是對于容易出錯的細節(jié)更需要著重檢查。另外，管理人員還需要制定一系列的方案來確保項目的如期舉行和順利完成，確保每一個項目的教學質量［2］。

(二)提高繼續(xù)醫(yī)學教育信息化管理水平

通過提高繼續(xù)醫(yī)學教育信息化管理水平，可以使管理工作更加簡便、快捷、有條理。例如，以項目為單位將申報、批準、報名、舉辦等一系列管理信息都在管理系統中記錄備份，并通過計算機與管理系統軟件進行查詢、共享以及更新信息等操作。或是利用信息化系統來管理學員，動態(tài)跟蹤學員的學習進度、學習成績等等，既便于管理，也便于學習者隨時隨地查詢自己的學習情況，能夠有效提高管理質量與管理效率。還有最重要的一點，就是可以利用信息化技術搭建學習平臺，為學員提供豐富的學習資料，例如醫(yī)學操作技術的視頻講解，醫(yī)學理論的文字敘述，以及重要操作步奏的圖片分析等，讓學員可以根據自己的需要進行學習，或是直接進行網絡授課，為一部分時間安排較為緊湊的學員提供便利。

(三)細化對繼續(xù)醫(yī)學教育的管理內容

第一，要對教育內容進行嚴格的管理，確保教育內容符合切實的臨床醫(yī)學發(fā)展所需，避免浪費教育資源與學習者的時間;第二，要對教師的資格與能力素質進行嚴格的管理，看其是否真正符合繼續(xù)醫(yī)學教育項目開展所需的教師標準;第三，要對學員進行正規(guī)、科學的管理，用學分制對學員的學習情況進行評價;第四，優(yōu)化教學環(huán)境，提高教育軟硬件設施的質量水平;第五，不定期對學員進行采訪調查，收集最真實的教育開展情況以及學員對教育工作的建議，動態(tài)的調整教育工作內容與措施［3］。

(四)針對性的加強職業(yè)道德教育

在繼續(xù)醫(yī)學教育中，除了要重視對學員的醫(yī)學理論、操作技能教育更新以外，同時還要針對性的加強職業(yè)道德教育，因為臨床醫(yī)學水平的高低，在今天不僅僅取決于臨床醫(yī)學技術，更取決于臨床工作者對患者的態(tài)度，只有以一顆"醫(yī)者仁心"去對待患者，才能使患者感到溫暖，有利于患者早日康復。反之，如果對患者態(tài)度冷漠，索要、收受紅包，不僅會拖延患者病情治療進度，更會帶來非常不良的社會影響，阻礙臨床醫(yī)學工作發(fā)展，所以加強職業(yè)道德教育管理是非常重要的。

(五)嚴格管理學分證書頒發(fā)

醫(yī)學繼續(xù)教育的主辦單位必須要指定專門的工作人員進行招生通知、學員名單和課程安排管理，該工作人員要對所有的學員信息進行核對，防止出現學員信息混亂難以管理的情況，最重要的是要嚴格按照相關制度，授予學員學分以及頒發(fā)證書，必須要保證學分評價與證書頒發(fā)的客觀性、工作性與權威性。否則的話，就會導致學習人員的學習熱情減退，不利于當前以及以后的醫(yī)學繼續(xù)教育工作開展，帶來的影響可能非常嚴重，甚至會對臨床醫(yī)學工作的發(fā)展造成阻礙，因此必須要重視學分管理與學分證書頒發(fā)。

三、結語

臨床醫(yī)學水平的高低對人民群眾的健康水平和社會的發(fā)展均具有重要的作用意義，為了不斷提高臨床醫(yī)學水平，必須要轉變以往的"一次性教育模式"，堅持"終身學習理念"，對醫(yī)學工作者進行繼續(xù)教育，持續(xù)更新他們的理論知識與操作技能，從而達到不斷提高臨床醫(yī)學水平的目的，保障人民群眾健康，促進社會建設發(fā)展。

［1］耿燕.加強繼續(xù)醫(yī)學教育管理推動療養(yǎng)院人才隊伍建設［A］.中國康復醫(yī)學會療養(yǎng)康復專業(yè)委員會.中國康復醫(yī)學會療養(yǎng)康復專業(yè)委員會第二十四屆學術會議論文匯編［C］.中國康復醫(yī)學會療養(yǎng)康復專業(yè)委員會：，2014：3.

［2］談萍，張忠漢，吳執(zhí)軍，卿尚云，劉甜春.夯實繼續(xù)醫(yī)學教育，促進醫(yī)療技術快速發(fā)展［J］.中國醫(yī)藥指南，2013，24：756-757.

［3］張梅，張新慶，董麗鳳.繼續(xù)醫(yī)學教育管理中存在的問題及對策［J］.繼續(xù)醫(yī)教學育，2014，09：1-2.

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1009-6019(2015)11-0268-02