高校校園文化建設中存在的問題及對策研究

一、高校校園文化建設的內涵

校園文化從內涵上看有廣義和狹義之分。廣義的校園文化是指“以廣大師生為主體創造的精神財富以及承載這些財富的載體、實踐活動和物質形態”；而狹義的校園文化則是指“以學生為主體，以校園為主要活動空間，以校園精神為主要特征的群體文化”。 [1]

高校校園文化建設服務于高校的整體建設，是高校教師發展的重要組成部分，它充分體現著一所高校的辦學理念和建設目標，也是一所高校的精神面貌、學術氛圍的具體體現。隨著我國高等教育事業的深入發展，高校校園文化建設也進入快速發展時期，為此，我們有必要對當前我國高校校園文化建設的現狀及未來發展進行認真思考。

黨的十七大報告指出，要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。高校校園文化建設是培養大學生社會主義核心價值觀的重要途徑，在培養社會主義“四有”新人，健全當代大學生人格，提高人才培養質量方面具有不可替代作用，其重要性不言而喻。但在建設思路上可能千差萬別，既不能簡單理解為幾面文化墻的展示，也不是各種文化娛樂活動的簡單羅列，它是一個系統的文化建設工程，需要在學校的長期發展中逐步形成，其建設目標需要從學校領導到基層管理部門，到普通教師以及廣大學生的通力合作，共同努力才能實現。

高校校園文化建設高校校園文化校園文化建設的核心內容是文化建設，主要是通過校園文化建設系統來傳播社會正能量，培育高校的物質文化、制度文化、精神文化、行為文化。它是一所學校發展歷史的積淀，是經過潛移默化形成的集體生活觀念、行為準則、價值觀念，反映在一所學校的學風、教風等方面。

二、高校校園文化存在的問題

（一）高校大學生自身價值取向存在不同程度偏離

一是改革開放以來，我國的社會家庭結構發生了巨大變化，獨生子女享有完全獨立的親子關系。過去那種兄弟姐妹的家庭關系消失，導致孩子在成長過程中受父母關愛過多，養成自我意識強、不愿吃苦、承受挫折能力低、思辨能力、判斷能力弱、缺乏團結協作精神、敬業精神和吃苦耐勞的品質。

二是由于文革時期傳統文化受到嚴重破壞，改革開放以后，西方的價值觀念、文化思潮大量涌入，傳統文化再次受到強烈沖擊，導致一部分大學生漠視傳統文化，追求個人利益，缺乏遠大理想，看重現實功利，價值觀偏離。

（二）校園文化建設中存在注重硬件建設，忽視軟件建設現象

高校校園文化建設是一個系統的工程，包括硬件和軟件兩個方面，硬件建設包括校園校舍建筑、體育場館、景觀雕塑、道路、公共場地、綠化帶、導引設施、文化墻等；軟件建設又分制度文化、精神文化兩大類，制度文化包括：各類規章制度、道德規范等，精神文化包括校園的文化氛圍、大學生精神面貌、學習狀態、審美情趣、價值觀念、心理素質等。從目前高校校園文化建設的總體情況看，校園文化環境得到較大改善，建設經費投入逐年增加，各種工作得到有效推進，但，也還存在著不少問題，主要表現在多數學校在建設周期短、見效快、看得見的硬件建設上舍得花錢。而對于那些見效慢、周期長的軟件建設支持力度不夠，導致軟件建設不足，制度建設不健全，或執行不到位，文化建設形式單一，缺乏內涵等一系列問題，“高校文化特色淡化和缺失，高校有高樓沒‘文化’的現象成為制約學校內涵發展的又一瓶頸。” [2]

（三）高校校園文化建設立足于地域文化的傳承創新不足

當前我國高等教育已進入大眾化教育時期，很多地方性院校如雨后春筍快速成長發展起來，從校園文化建設整體水平來看，還普遍存在著忽視傳統文化建設，對地方文化資源認識不足，利用不夠等問題。對于這些建校時間短，歷史積淀少的院校來說，如何開發文化建設資源，凝練自身特色應成為校園文化建設急需思考的問題，尤其是立足地方社會經濟發展的應用型高校，不應盲目照搬那些研究型、綜合性知名高校的校園文化建設模式，而應認真梳理當地文化資源，加強與對方文化產業的合作，一點帶面，逐步推進，打造出有自身特色的校園文化品牌。

三、高校校園文化建設策略

（一）立足傳統文化

黨的十八大報告提出了“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”的重大任務。中華傳統文化是以道德教化為主旨，貫穿于儒家思想和中華民族幾千年形成的樸素民風之中，是中華民族集體智慧的結晶，它通過社會生產實踐潛移默化的影響著人們的思想和行為。《周易》把自強不息的精神與天地之道結合起來，《易經》啟發人們以良好的心態和修養對待自然、社會、人生。所謂“修身、齊家、治國、平天下”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，自古以來先人們就把治理國家、造福人民視為己任。中華文化的全部體系體現出以人為本的精神，中華文化的精神是一種人文主義的道德精神。愛國情懷、艱苦奮斗、自強不息、助人為樂、尊老愛幼、誠實守信、吃苦耐勞等等，都是中華民族優良的傳統文化。可以說，優秀中華傳統文化教育是高校文化建設重要的前提條件和基礎。

（二）充分體現時代精神

高校作為人才培養的主陣地，作為文化傳播的重要載體，站在學術的前沿，體現出信息更新快、觀念新、思想活躍、時代感強、充滿活力等特點。高校不僅是人才的聚集地，也是先進思想、學術觀念的傳播地，具有鮮明的時代特征。因此，高校校園文化建設從建設內容到建設模式，到運行機制都應該體現出時代特征，高校大學生是一個特殊文化群體，處于人生觀、價值觀、世界觀形成關鍵時期，他們思維活躍，容易接受新生事物，追求時尚，對電腦網絡、移動通訊、微信等現代科技感興趣。高校校園文化建設應充分把握當代大學生的特點，“與時俱進,開展大學生社團活動。社團是大學生尋求廣泛的人際交往的場所,是高校的‘興奮點’。社團活動作為課外活動,有力地促進了人才的共生效應。” [3]在注重社團活動作用的同時，應做好正確引導，不僅要體現高等教育的基本方針，還要充分體現時代進取精神，內容上應多宣傳一些激勵、拼搏、奮進、在平凡崗位無私奉獻、關注社會公益事業等方面的典型事例、典型人物。宣傳手段和傳播途徑上注重效利用現代傳媒手段傳播校園文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。

（三）形成自身特色

“打造特色的校園文化,是校園文化建設的更高追求,也是學校特色的重要標志。” [4]高校校園文化建設應注意形成自身特色，每一所學校都經歷了自己特有的發展歷程。我國地域遼闊，民族眾多，不同地域、不同民族都擁有自己獨特的文化傳統，高校文化建設不僅要依靠自身發展的文化積淀，還應關注地方社會經濟發展，廣泛深入吸收利用地方文化資源，以形成自己的校園文化特色。

社會實踐是高校文化建設最有效的補充，社會實踐對于大學生增長見識、了解社會、增強社會責任感具有重要意義。因此，高校應開展諸如假期社會實踐活動、社區文化服務、青年志愿者活動、地方文化調研活動、百姓講壇等多種形式實踐活動，通過不斷積累，輸入鮮活因子，逐步形成自己的校園文化特色。

四、結語

總之，高校校園文化建設是一個復雜的系統工程，涉及到制度文化、物質文化、精神文化、行為文化等方方面面，需要一個長期的建設過程，同時，校園文化建設又是一個體現群體凝聚和社會輻射的建設工程，需要各方協調，通力合作才能實現，不僅需要校內各單位各部門的協作，也需要當地政府機關、文化部門以及企業、社會團體的大力支持。因此，校園文化進行要求高校從頂層進行精心設計，抓中心抓重點，凝練特色，注重實效，真正把社會主義核心價值觀培養做實做透。

（注：本文系安徽省教育廳人文社科項目《信息時代高校廣播的困境與發展路徑研究》，項目編號：2011sk489）