責(zé)任鑄就“滿意”
——武穴市余祥小學(xué)辦人民滿意教育紀(jì)略

●本刊記者 曾憲波

責(zé)任鑄就“滿意”
——武穴市余祥小學(xué)辦人民滿意教育紀(jì)略

●本刊記者 曾憲波

余祥小學(xué)地處武穴市刊江辦事處余祥村，與優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校——武穴市百匯學(xué)校僅隔一條馬路，乘坐一塊錢的城市公交，10分鐘可達(dá)武穴市師范附小和實驗二小等公辦名校。在“夾縫”下生存的余祥小學(xué)，在校學(xué)生曾不足100人。近幾年來，該校乘義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，在校長余偉勝的帶領(lǐng)下，全校教職工牢固樹立“教育即服務(wù)，不進(jìn)則退，不興則亡”的責(zé)任意識，積極向內(nèi)挖潛，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，爭創(chuàng)農(nóng)村特色樣板學(xué)校。2015年秋，余祥小學(xué)在校學(xué)生700余人（含學(xué)校幼兒園幼兒人數(shù)），教學(xué)用房遭遇緊缺“窘境”。

學(xué)生成長需要什么，我們就竭盡所能提供什么，只愿孩子們喜歡并依戀這所家鄉(xiāng)的學(xué)校

生于上世紀(jì)七十年代中期的余偉勝，出自教師世家，從小受父親的影響，立志長大后做一名優(yōu)秀教師。2003年，組織決定時任武穴市刊江辦事處中心學(xué)校副校長的余偉勝兼任余祥小學(xué)校長。

“辦學(xué)要結(jié)合實際，因地制宜”，經(jīng)過調(diào)查分析，余偉勝把“辦出余祥小學(xué)特色和農(nóng)村學(xué)校的味道”作為學(xué)校突圍和發(fā)展的突破口。他說，地處城郊農(nóng)村，有六成學(xué)生為留守兒童，他們?nèi)钡氖怯H情，是豐富多彩的學(xué)校生活。

按照余偉勝的思路，余祥小學(xué)從引導(dǎo)學(xué)生閱讀入手，讓校園溢滿書香。學(xué)校開設(shè)講故事課，建設(shè)學(xué)校圖書室，班班設(shè)立圖書角。

三（1）班的學(xué)生蔡明特別喜歡上講故事課，不到一個月時間，他就閱讀了《幽默故事》《寓言故事》等好幾本兒童書籍，小故事《螢?zāi)矣逞方o他留下了深刻印象，他回家還把這些故事繪聲繪色地講給媽媽聽。在學(xué)校每學(xué)期舉行的“小小讀書郎”講故事比賽活動中，小蔡明總能脫穎而出，多次被評為“故事大王”。

從一年級起，蔡明和他的同學(xué)就在閱讀經(jīng)典故事中成長。最初，老師為學(xué)生讀故事、講故事，后來慢慢地教學(xué)生讀故事、講故事，現(xiàn)在他們可以自主閱讀故事，并且和同學(xué)們一起講故事、品故事、編故事。余偉勝說：“在閱讀中，中華傳統(tǒng)文化得以傳承，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高，他們的視野變得更加開闊。”

程偉，一個可愛的大男孩，2012年調(diào)到余祥小學(xué)，成為該校的一名專職體育教師。按照學(xué)校的要求和工作計劃，他組織全校學(xué)生自主申報體育項目，并實行走班制活動，逐步開展了呼啦圈、跳繩、武術(shù)操等系列體育活動。每天的大課間和課外活動時間，全校學(xué)生“各取所需”，余祥小學(xué)的校園里洋溢著歡快的氣氛。

2012年參加工作的鄢麗君，2015年秋季調(diào)到余祥小學(xué)，根據(jù)需要，她主動提出承擔(dān)英語教學(xué)工作。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，鄢麗君開動腦筋，組織開展“每日說一句英語”“每周學(xué)唱一首英語歌曲”等活動，讓學(xué)科教學(xué)生活化、情境化，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

近幾年來，學(xué)校自籌資金80多萬元，對圖書室、實驗室、計算機教室、舞蹈室等功能室進(jìn)行提檔升級。下一步，余偉勝計劃將閱讀、書畫、舞蹈、體育等課程與課外活動有機融合，增強學(xué)校生活的吸引力，讓孩子們愛上余祥小學(xué)——不光“進(jìn)得來”，更要“留得住”。

“在余祥小學(xué)可以享受好的教育，家長何必舍近求遠(yuǎn)高成本地去擇校呢？”余偉勝認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校有自己的特點和優(yōu)勢，只要學(xué)校能夠把這些優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢，家長自然會放心地把孩子送到這里。

把教育服務(wù)延伸到課外校外，因為學(xué)生和家長的實際困難，就是學(xué)校和教師努力的方向

余祥小學(xué)服務(wù)周邊5個自然村，余偉勝帶領(lǐng)全校教師家訪，了解學(xué)生的家庭情況，向家長征求對學(xué)校工作的意見和建議。

每年暑假提前半個月、寒假提前一周開學(xué)，將全校教師分成五個組，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，分片區(qū)逐一走訪，家家必到，戶戶必訪，有時教師家訪甚至到深夜十一點半才結(jié)束。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，余祥小學(xué)的家訪是“動真格”的，學(xué)校要求家訪做到“四個六”：一是家訪面向全體學(xué)生，突出重點，建立跟蹤回訪制度，做到“六回訪”，即生活有特殊困難的學(xué)生家庭要回訪；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭要回訪；留守兒童家庭（包括單親家庭）要回訪；思想、學(xué)業(yè)有異常變化的學(xué)生家庭要回訪；進(jìn)城務(wù)工子女家庭要回訪；隨班就讀的殘障學(xué)生家庭要回訪。

二是落實家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”，即教育的政策措施進(jìn)家庭；貧困生資助政策進(jìn)家庭；學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭；家教指導(dǎo)進(jìn)家庭；心理健康教育進(jìn)家庭；教師針對性的個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

三是講求家訪實效，做到“六知道”，即學(xué)生知道教師家訪的目的和意義；家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況；家長知道孩子的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境；教師知道家長對孩子的希望和期盼；學(xué)校知道家訪收集的意見和建議。

四是遵守家訪紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送；不準(zhǔn)借家訪之名向家長提出任何私人要求；不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢物；不準(zhǔn)接受家長吃請；不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂等活動；不準(zhǔn)開展有償家教活動。

余祥小學(xué)一部分學(xué)生家長在城區(qū)務(wù)工，下午放學(xué)后無法按時接孩子回家；還有一部分是留守兒童，大多由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)人無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。針對這一情況，校委會研究決定，免費開設(shè)托管班，放學(xué)后由教師義務(wù)照管學(xué)生2小時，以解決這些家長的“后顧之憂”。

“學(xué)生和家長的實際困難，就是學(xué)校工作的努力方向。”在余偉勝看來，辦人民滿意的教育，就是要急學(xué)生之所急，憂家長之所憂，站在學(xué)生的角度思考教育教學(xué)，站在家長的角度化解家庭困難。

責(zé)任鑄就大愛，為了孩子們的健康快樂成長，學(xué)校教師的所有付出都不求回報

學(xué)校副校長朱慧娟，1995年畢業(yè)后就被分配到余祥小學(xué)，她親歷了學(xué)校20年的發(fā)展歷程。

2011年12月15日，周四，輪到時任學(xué)校政教主任的朱慧娟值周，同時也輪到她給全校學(xué)生做早餐。清晨5：40，天還沒亮，朱慧娟就推著車子出門，騎車20分鐘到達(dá)學(xué)校后，她以最快的速度打開校門，然后反鎖好大門，一頭沖進(jìn)廚房，開始她一天的工作。

原來，為解決家長提出的學(xué)生“吃早餐難”問題，余祥小學(xué)在無財力聘請炊事員的情況下，余偉勝帶頭，全校教師輪流為學(xué)生做早餐。

為確保學(xué)生吃上放心可口的飯菜，增強學(xué)校食堂管理的透明度，余祥小學(xué)設(shè)立家長監(jiān)督崗，每天邀請5位家長到學(xué)校免費品餐，并為學(xué)校的后勤工作提出合理化意見和建議。

“難怪玲玲說學(xué)校的飯菜比家里的還好吃呢！”二（1）班學(xué)生桂婉玲的媽媽在實地參觀了學(xué)校食堂環(huán)境、流程管理、飯菜的花樣、營養(yǎng)搭配，并現(xiàn)場品餐后，對學(xué)校的工作給予高度評價。

為辦好食堂，學(xué)校教師輪流擔(dān)任事務(wù)長，5名班子成員輪流擔(dān)任廚師，7名教師分別負(fù)責(zé)記賬、管賬、采購、質(zhì)檢、價格監(jiān)督等事項。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校全體教師參加食堂財務(wù)結(jié)算，據(jù)實核算，多退少補。2015年7月，學(xué)校將結(jié)余的11000多元伙食費全部退還給了家長。

晚托時間到了，可仍然不見家長來學(xué)校接孩子，葉修堂老師習(xí)慣性地與家長聯(lián)系，但電話無人接聽，像往常一樣，他在學(xué)校陪伴學(xué)生，直到家長把孩子接走，他才拖著疲憊的身子回家。

每學(xué)期的開學(xué)典禮和散學(xué)典禮，每年的“六一”和“元旦”等重要節(jié)日，余祥小學(xué)把家長請到學(xué)校，讓他們了解自己孩子的成長和學(xué)校的變化，向家長征集意見和建議，以便學(xué)校改進(jìn)工作。

在家長會上，家長感動于老師的付出，紛紛建議學(xué)校收取一點“晚托費”，但均被余偉勝婉言謝絕。當(dāng)徐雨瀅的家長向班主任反映，女兒在教室被蚊子叮了，學(xué)校便迅速給全校每個班安裝了電子滅蚊燈。

余祥小學(xué)的作息時間表顯示：教師每天早晨6：30到校上班，晚上7：30下班。采訪中，余偉勝表示，辦人民滿意的教育需要我們以校為家，無私奉獻(xiàn)，“可作為校長，我總感覺欠老師們的太多太多”。

“這里的老師把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，工作上盡職盡責(zé)、任勞任怨。”2014年參加工作的新教師劉紫星說，余祥小學(xué)雖然不大，但有著家庭般的溫暖，大家團(tuán)結(jié)友善、互幫互學(xué)，從老教師身上，她懂得了做一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的品質(zhì)。

這里的每個教師都是學(xué)校的主人，每周學(xué)校召開兩次例會，周一的例會是安排工作，周五的例會則是總結(jié)一周工作的成績和不足。年輕教師鄢麗君說，“學(xué)校的精細(xì)化管理和教師專業(yè)成長計劃，讓我們深感教書育人責(zé)任之重大，更清楚了自己的努力方向和發(fā)展路徑。”

責(zé)任鑄就“滿意”，責(zé)任成就“輝煌”。近年來，余祥小學(xué)多次獲武穴市德育工作先進(jìn)單位、教學(xué)管理工作先進(jìn)單位等榮譽，2013年，余偉勝獲武穴市“十大杰出青年”稱號。

（責(zé)任編輯徐世兵）