古詩詞閱讀演練（二）

李傳鵬

◆鞏固訓練

一、閱讀《采桑子》，回答問題。

采桑子

□[宋]晏 殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

1.詞中“好夢頻驚”的主要原因有哪些？

2.這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？

二、閱讀《晚春》，回答問題。

晚 春

□[唐]韓 愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花[注]榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

[注釋]楊花，詩中指柳絮。

1.這首詩歌在寫作上有怎樣的特點？

2.這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

三、閱讀《行香子》，回答問題。

行香子

□[宋]秦 觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

1.請你分別總結上下闋寫了什么內容。

2.這首詞表達了作者怎樣的情感？

四、閱讀《詠路》，回答問題。

詠 路

□[宋]鄒 浩

赤路①如龍蛇，不知幾千丈。

出沒山水間，一下復一上。

伊予獨何為②，與之同俯仰？

[注釋]①赤路：南方稱“赤”，又多紅土，廣西多赤土，道路蜿蜒曲折。②伊予：即“予”，我。伊：語氣助詞，無義。何為：為何，為什么。

1.“赤路如龍蛇，不知幾千丈。”一句運用了什么修辭手法？表達了什么意思？

2.這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

五、對比閱讀下面的兩首詩，回答問題。

送人之松江

□[宋]俞 桂

西風蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。

要記此時分袂[注]處，暮煙微雨過松江。

松江渡送人

□[唐]許 渾

故國今何在，扁舟竟不歸。

云移山漠漠，江闊樹依依。

晚色千帆落，秋聲一雁飛。

此時兼送客，憑檻欲沾衣。

[注釋]袂：袖子。詩中“分袂”是分別的意思。

1.這兩首詩歌的作者送別的季節《送人之松江》是 季;《松江渡送人》是 季。

2.這兩首詩分別表達了作者怎樣的思想情感？

◆拓展訓練

六、閱讀《塞下曲（其一）》，回答問題。

塞下曲（其一）

□[唐]李 白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

1.請你賞析“宵眠抱玉鞍”中“抱”字的妙處。

2.全詩的主題是什么？詩中運用了什么手法突出這一主題？

七、閱讀《菊》，回答問題。

菊

□[唐]鄭 谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

1.這首詠菊詩用的是一種 ? ?手法。

2.結合全詩，請對“由來不羨瓦松高”一句進行簡要賞析。

八、閱讀《夜讀兵書》，回答問題。

夜讀兵書

□[宋]陸 游

孤燈耿霜夕，窮山讀兵書。

平生萬里心，執戈王前驅。

戰死士所有，恥復守妻孥。

成功亦邂逅，逆料政自疏。

陂澤號饑鴻，歲月欺貧儒。

嘆息鏡中面，安得長膚腴。

1.詩的開篇描繪了讀兵書的時間和環境，這樣寫有什么好處？

2.這首詩歌表達了作者怎樣的心境？

九、閱讀下面兩首詩，回答問題。

聞 雁

□[唐]韋應物

故園眇何處？歸思方悠哉。

淮南秋夜雨，高齋聞雁來。

寒 塘

□[唐]趙 嘏

曉發梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉心正無限，一雁度南樓。

1.兩首詩從體裁上看都屬于 ? ? ? ?。這兩首都是抒發 ? ? ? 。

2.這兩首詩為什么都寫到雁？

十、閱讀下面兩首詩歌，回答問題。

詠 柳

□[唐]賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

詠 柳

□[宋]曾 鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

1.這兩首詩歌的作者對柳的態度有什么不同？

2.這兩首詩歌雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到了什么？

十一、閱讀下面兩首詩歌，回答問題。

[越調]天凈沙 秋思

□[元]馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

[越調]天凈沙 江上

□[元]張可久

嗈嗈落雁平沙，依依孤鶩殘霞，隔水疏林幾家。小舟如畫，漁歌唱入蘆花。

1.這兩首詞表達的感情不同，馬致遠的詞表達了 心情;張可久的詞表達了

心情。

2.“枯藤老樹昏鴉”與“依依孤鶩殘霞”描繪的景象，其基調是否一致？為什么？