高校水電管理優(yōu)化探析

□文/張 平

（太原理工大學(xué) 山西·太原）

一、前言

建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會是我國“十一五”期間為長遠(yuǎn)發(fā)展經(jīng)濟提出的一項基本國策，建設(shè)節(jié)約型社會是社會各界全體成員的責(zé)任與義務(wù)。近年來，隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展進步，國內(nèi)的高等教育已步入大眾化發(fā)展階段。由于高校的擴招和教學(xué)、科研資源需求的激增，各大高校為了保證師生的生活質(zhì)量及教學(xué)需求，不斷擴大教學(xué)規(guī)模、增加儀器設(shè)備，這對于水電資源的需求也就日漸增大，進而引起了水電資源的緊張，供需矛盾日漸凸顯，高校水電的浪費現(xiàn)象越來越引起社會的普遍關(guān)注，而承擔(dān)著教書育人、科技創(chuàng)新和先進文化傳播責(zé)任的各大高校，更應(yīng)該利用其特有的人才和技術(shù)優(yōu)勢在水電節(jié)能方面做出貢獻，在高校中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水省電的意識和作風(fēng)，為創(chuàng)建優(yōu)良的社會環(huán)境添姿增色。

二、高校水電節(jié)能管理弊端

（一）部門工作人員與師生節(jié)能意識薄弱。據(jù)調(diào)查，高校用電量最大的地方集中在學(xué)生宿舍和教學(xué)樓，對于理工類或綜合性的高校，由于所用實驗和科研設(shè)備較多，耗電量大，一些學(xué)生或教師為了節(jié)約時間和人工，在實驗和研究結(jié)束后往往保持設(shè)備和機器長時間運行，以備后續(xù)啟動方便，造成巨大的耗電量。而文科類的高校往往在學(xué)生宿舍及公共課室耗電量更大，宿舍電腦和電燈長久不關(guān)，很多宿舍都是“人未在、燈常開”的現(xiàn)象。而宿舍和教室中空調(diào)的使用也是一項巨大的耗電項目。對于大多數(shù)學(xué)生來說，他們認(rèn)為自己擔(dān)負(fù)了所用的水電費，那么對于用電用水自然就變得理所當(dāng)然，這種對節(jié)約使用水電意識的缺乏使得高校的水電浪費現(xiàn)象比比皆是。而對于管理者和教師而言，學(xué)校的水電支出主要源于國家的財政撥款，關(guān)于節(jié)約水電的問題似乎與自身利益并無直接關(guān)系，進而沒有人去有意識地主動提倡和實行水電資源節(jié)約行動。這種高校整體節(jié)能意識淡薄的校園環(huán)境下，使得學(xué)校對水電節(jié)能的管理力度不足，進而效果欠佳。

（二）高校水電管理措施不夠科學(xué)化。雖然目前大部分高校對于我國提倡的資源節(jié)約型社會積極響應(yīng)，并在高校水電節(jié)能方面建立了相關(guān)規(guī)章制度，甚至不少高校利用一系列市場機制來協(xié)助學(xué)校水電管理。但是，由于水電管理制度不夠健全完善和高校內(nèi)部水電管理的職權(quán)分工不明等原因，造成高校水電資源浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，卻又找不到真正的責(zé)任人。管理水電工作的后勤部門只負(fù)責(zé)對水電設(shè)備的日常維護和水電耗費數(shù)據(jù)做統(tǒng)計并核算水電費，而剩下的財務(wù)工作是由學(xué)校的財務(wù)部門專門負(fù)責(zé)，這樣就造成水電消費者與責(zé)任人之間沒有直接的利益關(guān)系，從而各自抱著“事不關(guān)己”的態(tài)度，使資源浪費現(xiàn)象無法得到有效遏制。此外，高校水電管理的不科學(xué)化還體現(xiàn)在監(jiān)督、考查和獎懲機制得不到落實，維修管理人員效率低下，管理經(jīng)費和材料難以落實等方面。可見，科學(xué)化、精細(xì)化的管理方式對于以節(jié)能為出發(fā)點的高校水電管理至關(guān)重要。

（三）節(jié)能技術(shù)落后，經(jīng)費投入不足。想要在高校水電節(jié)能方面做出成效，思想是前提，技術(shù)是關(guān)鍵。作為我國科技創(chuàng)新人才最集中的地方，高校卻未能在節(jié)能技術(shù)方面有大的推陳出新來解決這個問題，究其原因，主要是新的節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)和引進必然需要大量的經(jīng)費投入，由于對節(jié)能的認(rèn)識不夠深刻，高校更愿意將經(jīng)費投入到校園基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)設(shè)備中，而且學(xué)校的不斷擴招使得學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)方面投入巨大，對于水電管理設(shè)備的投入往往顯得“捉襟見肘”。這也是制約高校水電節(jié)能管理體制無法系統(tǒng)化、科學(xué)化開展的重要原因之一。

三、高校水電節(jié)能管理策略

（一）注重節(jié)能意識培養(yǎng)，加強節(jié)能宣傳。為了加強水電的節(jié)能管理，學(xué)校首先應(yīng)重視培養(yǎng)全校師生及工作人員的節(jié)能意識，要充分發(fā)揮全體成員的主觀積極性，加入到節(jié)能管理工作中去。學(xué)校通過定期舉行教職工節(jié)能講座和工作總結(jié)來提高教職工對節(jié)能管理工作重要性的認(rèn)識，教師組織學(xué)生開展節(jié)能環(huán)保行動，學(xué)生自行成立節(jié)能協(xié)會，大力宣傳水電節(jié)能的重要性，讓同學(xué)們形成“節(jié)能行動，人人有責(zé)”、“節(jié)能行動，點滴做起”等意識。媒體的宣傳效果不容小覷，可以利用學(xué)校的校報、廣播站、人人網(wǎng)等媒介傳播節(jié)能思想。高校甚至可以以宿舍或班級比拼的方式評選出“最佳節(jié)能宿舍”或“最佳節(jié)能班級”等對學(xué)生進行表揚及獎勵，充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也深化了學(xué)生的節(jié)能意識。對于水電管理人員，要加強其水電管理的業(yè)務(wù)能力，通過不定期的教育培訓(xùn)和考核等方式，使其能全面分析解決問題，具有專業(yè)的指導(dǎo)和決策力。另外，對其職業(yè)素養(yǎng)的提升也應(yīng)同步提升，培養(yǎng)出具有強烈服務(wù)理念和責(zé)任心的水電節(jié)能管體隊伍，將是高校節(jié)能管理工作中的寶貴財富。

（二）合理配置水電資源，優(yōu)化水電管理體系。高校水電節(jié)能管理工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，想要以節(jié)能為出發(fā)點改善水電現(xiàn)有管理模式，必須全方面考慮各部分的需求，建立一套科學(xué)化的管理體系。高校人數(shù)的擴張和校園規(guī)模的擴大使得舊的用水管理制度在新環(huán)境下已經(jīng)無法適用，許多手段和方法無法施展，一些規(guī)范無法準(zhǔn)確到位，已經(jīng)難以滿足現(xiàn)有狀況的需要。所以，建立與時俱進的水電管理制度的工作對于高校來說該是首當(dāng)其沖的。合理的管理制度首先要優(yōu)化水電資源配置，包括人力資源和設(shè)備之源。人力資源問題上要將水電使用者和責(zé)任人的關(guān)系變?yōu)橹苯雨P(guān)系，做到：“誰浪費，誰負(fù)責(zé)”，“誰管理，誰負(fù)責(zé)”。當(dāng)發(fā)生水電用量超標(biāo)或者有浪費現(xiàn)象存在時，能第一時間找到責(zé)任人，并根據(jù)規(guī)章做出相應(yīng)懲罰。當(dāng)然，相應(yīng)的激勵措施也不可或缺，在設(shè)備管理方面要最大限度地發(fā)揮高校水電設(shè)施，將設(shè)備置于必要位置，避免在水電需求較少的地方放置。定期檢查和維修水電設(shè)備，將設(shè)備的維修檢查工作交于相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，并就設(shè)備的損壞和保養(yǎng)問題制定相關(guān)獎懲制度，提高責(zé)任人的積極性和警惕性。

（三）加強節(jié)能技術(shù)和設(shè)備的經(jīng)費投入。好的管理制度要配以科學(xué)化的技術(shù)和現(xiàn)代化設(shè)備才能達(dá)到事半功倍的效果。我國一直致力于發(fā)展成為創(chuàng)新性國家，實現(xiàn)科技強國，可見科學(xué)技術(shù)是國家發(fā)展的有力后盾，那么對于發(fā)揮高校的節(jié)能行動的幫助也毫無疑問。高校要充分發(fā)揮其人才資源優(yōu)勢，在節(jié)能技術(shù)方面勇于開拓創(chuàng)新，研發(fā)新的實用型強的節(jié)能產(chǎn)品，對水電節(jié)能技術(shù)進行優(yōu)勢化改造，努力做到技術(shù)先進化，管理科學(xué)化。高校在節(jié)能產(chǎn)品中的經(jīng)費投入要加強，尤其是近年來在新的社會環(huán)境影響下，市場中的新型節(jié)能產(chǎn)品發(fā)展迅速，一些電控管理設(shè)備置入學(xué)生公寓后不但遏制了學(xué)生私自接線和超負(fù)載使用電器的現(xiàn)象，在節(jié)能效果上也會收獲甚多。不少高校的后勤管理部門在投入經(jīng)費后，通過節(jié)能產(chǎn)品的高效率在水電費用的支出上下降幅度很大，保障了學(xué)校的長遠(yuǎn)利益。

四、結(jié)束語

為了更好地創(chuàng)建節(jié)約型社會，高校在自身水電節(jié)能方面應(yīng)以身作則，加強節(jié)能知識宣傳，培養(yǎng)全體師生的節(jié)能意識，優(yōu)化水電節(jié)能管理體系，合理配置校園資源，加大節(jié)能技術(shù)和設(shè)備投入，將高校節(jié)能工作做到深入人心，為社會各界樹立良好的節(jié)能環(huán)保榜樣。

[1]林暉.高校水電節(jié)能管理模式探索[D].華僑大學(xué)，2013.

[2]黃今，葛守仁.高校水電節(jié)能工作探索[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2010.8.

[3]林純.試論高校水電節(jié)能的措施和途徑[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2013.2.