我的“萌讀”故事

小時候，我的家境窘迫。沒有電視，沒有電腦，就連電燈都沒有。但是，就是在那一盞昏黃的油燈下，父親帶著我們兄妹仨走進了閱讀世界。

寒冷的冬夜里，母親在火盆里生好炭火，父親捧出發黃的老書，一字一句地讀給我們聽。父親是一名老師，很有學問，許多深奧的知識，

他都能簡單地解釋清楚。一開始，我們圍著火盆正襟危坐，聚精會神地聽父親講故事。過了一會兒，三個小腦袋都湊到了父親面前的書上，似乎那些發黃的紙張里有數不清的奧秘。每每此時，父親就會微笑著停下來看著我們，我們這才訕笑著退回到各自的座位上。

火盆里的火快滅了，母親又添上一些木炭。待第二盆炭火將要燃盡的時候，母親讓我們去睡覺。這時，我們意猶未盡，央求父親再講一段，父親也不推辭。最后，我們在母親的一再催促下，才呵欠連天地爬上床去，很快就沉沉地睡著了。多少個這樣的冬夜，連同那厚厚的《水滸傳》《三國演義》，那晦澀難懂的《增廣賢文》，還有那一首首唐詩宋詞，都深深地留在了我們的心底。

不知從什么時候開始，我不再滿足聽父親讀書了。我向父親要了一本書，在燈光下看了起來。遇到不懂的地方我就問一問，父親就放下手頭的書，耐心地給我講解。漸漸地，我愛上了閱讀。家里雖很窮，但教書的父親卻有很多書，我讀了一本又一本。后來，我就不單單在晚上讀了，我拿了那些磚頭一樣厚的書到學校，在課間貪婪地讀，就像餓極了的孩子搶到了美味的面包一樣。

在那個年代，農村還沒有電。炎熱的夏天，傍晚紅日西沉，父親端來一大盆水往場院上一灑，場院的沙土經受了一天烈日炙烤，“嗞嗞”地吸著水。這時你要走上場院，就會感到像站在蒸籠里一樣悶熱。接著，父親拿起用竹枝編制的大掃帚，把場院掃干凈，又一次灑上清涼的井水。最后，父親用稻草編制出兩條蜈蚣一樣的長長的草辮子，點燃了，場院兩頭各放上一條。很快場院上空、周圍甚至家里都彌漫著干稻草的煙味。有了這繚繞的煙霧，蚊蟲都躲得遠遠的。

晚飯后，父親端出兩張大竹床擺在場院上。天色暗了下來，蟬鳴聲漸漸隱去，清涼的山風輕輕地拂過場院。家人坐在竹床上乘涼，聽父親講故事。我獨自一人坐在像蒸籠一樣的屋內，趴在油燈下一邊拍打著身上叮咬的蚊蟲，一邊咀嚼著那一本本厚實的書。

有一個晚上，我正看得津津有味時，感覺一陣陣涼風拂過汗涔涔的肌膚，特別舒爽。抬頭一看，父親拿著大蒲扇正在給我扇風呢。父親見我抬起頭來，笑著說：“來，你先把書放下，我們到外面去。”我本來是不情愿的，但父親拉著我的手往外走，我拗不過只得跟了出去，書卻緊緊地握在手中。

來到涼爽的場院上，父親對我說：“平常都是我給你們講故事，今天你能不能給我們講一講呢？”我愣了一下，心想：“我還從來還沒有給人講過書呢。”父親看了看我，接著說：“這個也挺容易的，你讀過的書里那么多人，你最喜歡誰？”

我想了一想說：“我喜歡打虎的武松，但是，我更喜歡魯智深。”父親說：“你就先說說魯智深吧。”于是我就把魯智深三拳打死鎮關西的故事說了一遍。父親聽后說：“你說得太簡單了，魯智深那三拳的打法都不一樣，他在打的時候還講話了，這些你要講清楚，我們才愛聽啊。”我按照父親的提示，邊想邊說，有時候實在不記得了，父親就提醒一兩句。

從這以后，為了講好故事，我看書的時候特別仔細，一些寫得扣人心弦的地方我還用心去記，想想我應該怎樣講出來才有意思。那些古典書籍里有不少詩詞、對聯，我盡量一字不變地背下來，以免晚上講的時候忘掉。這樣，我讀書的速度比以前慢了很多。就這樣，我一晚又一晚地講著講著，我發現父親不再插話了，媽媽、爺爺、奶奶都認真聽，連小弟弟也不吵，聽得興起而我的故事又沒有下文時就拉著我問：“哥哥，后來怎么啦，你講講嘛。”

可是很多時候，我都只能準備一個故事，為了準備好一個故事，我還得利用一切機會拼命讀書。家里勞力少，我早上得去放牛，放牛去一定得揣上一本書。可總是一看書就忘了看住牛，那畜生逮住機會就往稻田里、菜地里偷吃。常常有人把牛逮住了，我卻渾然不覺，他們就把牛牽到我家來數落父親、母親。我卻從沒有因為闖這樣的禍受批評，只是父親常常要擔上草木灰去給被我家的牛啃過的莊稼追肥，母親還要向人家賠笑臉、賠稻米。但這些都沒有影響到我繼續讀書，繼續講故事。

漸漸地，我寫作文時比其他的同學寫得更細膩、生動。同樣是身邊發生的一件事情，同學們不知道怎樣寫，而我寫的總能得到“優”。老師還常常把我的作文當作范文在班上朗讀。有了老師的鼓勵，我慢慢地愛上了寫作。我每天都寫寫身邊的小事、見聞或者讀書感受，把自己最感興趣的景物、時間、某個人，盡量生動地描述下來，把自己最真實的想法記錄下來。

后來，我上了中學，讀了師范，直到今天，我成為了一個任教十多年的老師，我一直愛著閱讀和寫作。夏夜里，一窗燈火伴著蛙鳴；冬夜里，擁被圍爐聽風雪。讀書、寫作成了我生活的一部分，我熱愛這樣的生活，她讓我的心里安靜，讓我的生活充滿了芬芳！

[老師登臺]

張邦業，男，35歲，安徽省安慶市太湖縣新城第二小學語文教師，語文教研組長，小學高級教師，漢語言文學本科學歷；安慶市德育先進工作者，安慶市第三屆小學語文教壇新星，安慶市語文學科骨干教師，安慶市小學語文教學專業委員會理事，安慶市教研先進個人，所帶領的語文教研組連續兩屆被評為“安慶市先進教研組”；數十篇論文在省市級評選中獲獎或發表于正規期刊；主持或參加過多項省市級課題研究；在學生閱讀、習作指導方面成果顯著。