信息時代家園共育的網絡支持對策研究

廣西壯族自治區南寧市翡翠園萬花童國際幼兒園 張曉明

信息時代家園共育的網絡支持對策研究

廣西壯族自治區南寧市翡翠園萬花童國際幼兒園 張曉明

幼兒園是兒童受教育的啟蒙時期，網絡環境下的家園共育教學模式被提出，這不僅是幼兒園工作模式的轉變，也是時代發展進步的表現。本文主要從家園共育的重要性、當前幼兒園在進行家園共育中遇到的問題，以及如何實現幼兒園的家園共育三個方面進行簡要的分析。

信息時代 家園共育 網絡支持

幼兒園是我國基礎教育的重要組成部分，對于兒童未來的發展具有重要影響，隨著時代不斷進步與發展，其作用也逐漸凸顯出來。家園共育式的教育模式被提出，同時隨著時間的推移不斷完善，在提高幼兒園的教育與管理方面發揮了積極的推動作用。因此，在網絡時代下，做好家園共育的探討工作非常有必要。

一、網絡環境下開展家園共育工作的重要性

實現家園共育工作需要家長與幼兒園共同努力，才能實現家園共育的目的。傳統的家園共育工作，家長與幼兒園之間的溝通比較少，通常都是家長在接孩子放學，或者幼兒園組織家長會等工作時，才能與幼兒園教師進行有效的溝通，致使家園共育教育工作并沒有取得非常理想的效果。但隨著科技的進步，網絡的普及，幼兒園增加了與家長交流溝通的渠道，幼兒園可以通過微信、網絡等為家長傳達孩子在幼兒園的一舉一動，具有迅速、便利等特點，這不僅給上班忙碌的家長創造了條件，還有助于幼兒園增強自身的建設，提升幼兒園的教育質量與服務質量，減少家長與幼兒園之間的不和諧，拉近幼兒園與家長、兒童之間的關系，將幼兒園在教育中遇到的困難簡單解決。

二、網絡環境下實施家園共育工作遇到的問題

當前幼兒園實現網絡環境下的家園共育工作主要遇到的問題有以下幾個方面：第一，幼兒園教師與家長地位上的不和諧。一些家長認為自己在幼兒園交了學費，那么一切事物就都應該交由教師來做，缺乏對幼兒教師的體諒與認可。近幾年，幼兒園一系列負面新聞的報道，使一些幼兒園家長對待幼兒園教師存在莫名的敵意，給工作的開展帶來困難；第二，家長與幼兒園教師在認知水平上存在一定的差異。由于幼兒園教師其工作性質的不同，因此在對兒童的管理與教育上與一些家長會存在矛盾。例如，一些受教育水平較低的家長，認為幼兒園工作就是哄孩子，缺少對幼兒園教師的正確認識，因此在配合教師的工作時，也會根據自己的心情決定，使家園共育工作的開展缺乏有效性。還有一些家長由于種種因素，不能跟上時代的腳步，無法與教師實現網絡下的溝通，使其無法接收教師的信息，也不利于家園共育工作的開展；第三，與幼兒園教師進行溝通的對象逐漸老齡化。當前很多年輕的上班族家長，沒有時間照顧兒童，只能讓孩子的爺爺奶奶對孩子進行照顧，教師在與老人家溝通時，不僅需要花費較多的時間，而且還非常容易出現誤會，這也給家園共育工作的有效實施帶來一定的影響。

三、實現網絡環境下家園共育工作的措施

1.加強家長的家園共育觀念。家園共育是家長與幼兒園一起開展的對幼兒的教育活動，因此必須加強家長對家園共育的重視，促使家長全面掌握與認識家園共育工作，從而保證家長與幼兒園一起進行相互配合和補充，在保障提升幼兒園教育質量的同時，提升對幼兒教育的效果，增強家長對孩子的了解，為兒童的健康發展創造有利條件。例如，幼兒園教師在幼兒園教授孩子一些知識以后，需要在課后對其進行鞏固。這時就需要家長的配合，讓家長在孩子放學以后，幫助孩子鞏固學習的知識，從而幫助其加以掌握。

2.建立幼兒園網絡信息平臺。當前隨著社會的進步與發展，網絡已經成為家庭必備的設施，因此幼兒園可以建立自己的網絡信息平臺，將教師與孩子開展的各項活動、學生在幼兒園的表現等，通過手機等通訊設備進行記錄，然后上傳到網絡平臺之中。這樣就可以讓上班族的家長隨時隨地都能掌握孩子的動態，了解孩子在學校的表現，使家長能夠根據其在學校的表現，在孩子回到家以后進行有針對性的教育。此外，這種方式還可以督促幼兒園管理與教育水平的提升，降低幼兒園負面新聞的出現。例如，北京某個幼兒園就將幼兒園的各項活動都上傳到了網上，不僅獲得了家長的一致好評，還提升了幼兒園的知名度。這種方式的家園共育不僅可以讓家長放心工作，放手兒童成長，還可以促進學生在教育啟蒙時期養成良好的行為習慣，從而為兒童未來成長創造有利條件。

3.加強幼兒園與家長的溝通。加強幼兒園與家長的溝通，可以有效推動幼兒園與家園共育工作的開展，為此幼兒園可以從以下幾個方面進行：第一，通過在網絡平臺建立討論組，增強幼兒園與家長之間交流的同時，增強家長與家長之間的溝通。這種方式不僅可以讓家長及時掌握孩子在幼兒園的行為習慣，還有助于家長之間進行教育手段的交流，從而幫助家長和幼兒園找到更加適合兒童健康成長的手段和措施；第二，幼兒園可以通過組建微信討論組，或者成立QQ群等方式進行交流溝通。這種方式與第一種方式相比更加便利、靈活，幼兒園教師可以隨時將兒童的情況告知家長，尤其是在意外情況下。這種方式的交流，可以避免因家長換電話號碼而聯系不上家長的情況。此外，一旦家長在回家教育孩子時遇到了什么難題，也可以在第一時間與教師或者其他家長進行協商，從而加強對兒童的教育。

綜上所述，家園共育工作對于兒童的健康成長具有重要的影響，需要家長和幼兒園能夠利用當下的資源，實現家園共育工作的高效開展，在提升幼兒園教育與管理水平的同時，為兒童的未來發展創造有利條件，促進兒童的健康成長。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0082