從2014屆畢業生就業質量年度報告看高校就業工作新動向

湖南大學招生與就業指導處 黃亞玲 韓笑天

從2014屆畢業生就業質量年度報告看高校就業工作新動向

湖南大學招生與就業指導處 黃亞玲 韓笑天

就業質量年度報告的公開發布，是各高校向社會展示自身辦學實力、人才培養質量、就業工作實效及質量的重要機會，教育部直屬的75所高校均充分利用這一平臺，向社會各界展示了學校人才培養及就業工作的理念、舉措和實效。本文通過對教育部直屬高校就業質量報告的學習，結合《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》（教學【2014】15號）要求和相關就業工作理念，窺探高校就業工作的新動向。

就業質量 高校 新動向

一、就業質量年度報告發布背景

畢業生就業狀況是高校人才結構和培養質量的綜合反映和重要標志，關系到學校的生存發展和社會聲譽。

2014年3月，75所教育部直屬高校首次發布2013年畢業生就業質量年度報告，報告一出即引起社會的廣泛關注和熱烈討論。21世紀教育研究院發布了“高校就業質量年度報告”分析報告，從第三方角度對各高校就業質量年度報告發布情況進行了評價。教育部門戶網站就此做專題報道并明確表示：“高校畢業生就業質量年度報告是以就業提質量、促改革的有益探索，教育部門將不斷完善報告內容和發布方式，進一步健全畢業生就業狀況反饋機制，形成就業與招生計劃、人才培養、專業調整等的聯動機制，更好地促進高等教育改革發展。”

2014年7月10日，教育部辦公廳發布《關于做好2014年高校畢業生就業質量年度報告編制發布工作的通知》（教學司函[2014]29號）。文件要求，2014年底，教育部直屬高校、其他部門所屬高校和地方所屬本科高校要完成本校2014屆高校畢業生就業質量年度報告編制發布工作。

二、就業特色工作典型高校列舉

1.在進一步拓寬高校畢業生就業渠道，加強校企合作方面

同濟大學：成立多個例如同濟大學西門子學生俱樂部、同濟大學景瑞俱樂部、同濟大學學生職業發展協會、聯合利華俱樂部等校企合作的校園俱樂部，為學生提供更多實踐和成長機會。

2.在大力鼓勵和引導畢業生到基層就業方面

北京交通大學：利用暑期組織學生去基層及西部單位開展就業實踐活動，了解企業運作，尋訪優秀校友，學習就業知識。

3.在加強就業指導課程、學科建設和就業信息服務方面

北京大學：課程采用大班講授和小班討論相結合的方式，將講授教育和體驗指導結合起來，同時積極參與學校慕課（MOOC）教學項目改革，采用新型教育技術完善就業指導課程建設。

同濟大學：致力于探索就業服務與生涯指導工作的校際交流、國際交流等多元新模式舉辦“海峽兩岸高校就業服務與生涯發展教育論壇”，圍繞兩岸人才培養、大學生就業指導與服務、職業生涯發展教育等重要議題展開了深入研討與交流。

4.在激勵高校畢業生自主創業、以創業帶動就業方面

江南大學：逐步建立了三級創業課程體系，包括面向全校學生的《創業概論》、《創業融資》等52門公共選修課程群，面向商科學生的專業課程，以及面向創業學院學生的提升課程

浙江大學：自2013 年始，就業中心連續兩年組織創業同學赴美國UCLA、硅谷等進行創業實踐，并舉辦項目對接會。獲得媒體廣泛關注，隨行項目也得到美國投資客的青睞。

三、高校就業工作發展趨勢研判

1.利用信息化手段充分整合資源。在當前大數據的背景下，高校的信息化水平不斷提高，就業指導、服務工作的專業化也隨之增強。一方面在就業準備階段通過各類數據分析系統搜集畢業生基本情況，測評畢業生職業發展能力，調查畢業生求職意向，研究畢業生就業困難；另一方面整合當前就業政策，甄別各類招聘信息，分析對比前幾年就業數據，研判就業市場趨勢和走向，建立校友數據庫，搭建校企合作網。部分高校在就業質量年報中開始使用“就業行業集中度”“就業企業集中度”“用人單位粘稠度”等數據分析術語，也有的高校借助SPSS統計軟件、描述性統計分析、列聯表和相關分析、回歸分析等數據專業分析方法探究數據間的內在聯系，高校就業工作信息化水平不斷提升。

2.發揮高校科研優勢促進就業。從75所教育部直屬高校的就業質量年報中不難看出，研究型大學的發展始終圍繞科學創新與人才培養，這種優勢和宗旨也體現在就業指導服務中。近年來高校不斷重視畢業生的升學情況，在就業質量評價體系中“國內升學率”“出國（境）深造率”等均成為關注的熱點，升學比率的上升不僅直接影響就業率，同時也是就業質量不斷優化的表現。另外，各高校充分利用科研優勢，逐步建立起調查調研的體系，運用慕課等新型方式推進課程改革，搭建國際國內交流共享平臺，不斷提升就業指導服務水平。

3.重視國際化發展與創新創業。通過閱讀和分析，筆者發現各高校在報告中或多或少體現出一些國際化發展的視角，例如“出國（境）深造率”“國際論壇”“國際比賽”等，可見各高校在就業指導服務過程中不僅局限于國內，逐步趨向于通過交流和合作引進國外先進的理念及經驗。另外，在當前“大眾創業、萬眾創新”的形勢引領下，各高校將會更加重視激勵畢業生自主創業，以創業帶動就業。從報告中部分高校畢業生的自主創業證申請情況、創業企業名單、境外創業交流、創業精英式培養等內容，已經可以窺見這些高校在畢業生自主創業方面的實力。

[1]《關于做好2014年高校畢業生就業質量年度報告編制發布工作的通知》（2014）

[2]趙志學.大數據背景下大學生就業信息化建設探析[J].煤炭高等教育，2015

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0227