追逐夢(mèng)想快樂成長(zhǎng)

殷峰巖

一、提前醞釀，在教室布置中全方位滲透中隊(duì)文化

好的中隊(duì)文化，可以熏陶育人。在教室外墻走廊上，我們開辟了中隊(duì)文化墻。文化墻給每一位隊(duì)員提供了展示自我的舞臺(tái)，第一期我們主要張貼了隊(duì)員的暑期習(xí)作、手抄報(bào)等作品。還從前到后張貼了三句話。第一句話“世上無(wú)難事，只要肯攀登”告訴隊(duì)員，世上無(wú)難事，學(xué)習(xí)也不是難事，只要肯努力，一切皆有可能！第二句話“書山有路勤為徑”告訴隊(duì)員，學(xué)習(xí)要勤奮！最后“一分耕耘，一分收獲”水到渠成，就是付出才有回報(bào)！

選擇這些文字內(nèi)容，可謂用心良苦。隊(duì)員從第一天走進(jìn)教室開始，并天天看著，這些文字就會(huì)慢慢地滲透熏陶起來(lái)。在后期的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，我也強(qiáng)調(diào)了這句話。如各科學(xué)習(xí)，要力爭(zhēng)優(yōu)秀等第，各項(xiàng)作業(yè)要爭(zhēng)取得優(yōu)！在訓(xùn)練跳長(zhǎng)繩的時(shí)候，我經(jīng)常教育隊(duì)員，要做“最好的跳繩運(yùn)動(dòng)員”，我們班要做“最好的跳繩隊(duì)”。事實(shí)上，這句話鼓舞了很多隊(duì)員，隊(duì)員們認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)活動(dòng)與挑戰(zhàn)。我們中隊(duì)的跳繩隊(duì)在學(xué)校組織的第一個(gè)重要比賽項(xiàng)目——跳長(zhǎng)繩比賽中，不僅取得年級(jí)第一，而且個(gè)數(shù)遠(yuǎn)超五年級(jí)的成績(jī)。現(xiàn)在，有許多隊(duì)員已經(jīng)將“做最好的自己”這句話作為了自己的座右銘！

二、恰當(dāng)提煉，形成積極向上師生共識(shí)的中隊(duì)文化核心內(nèi)容

在中隊(duì)名稱、口號(hào)等核心內(nèi)容的提煉過程中，我讓每一位隊(duì)員乃至家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)，這樣可以讓每一位隊(duì)員與家長(zhǎng)都知道我們中隊(duì)的核心文化。經(jīng)過大家的多番頭腦風(fēng)暴，我們確定的中隊(duì)口號(hào)是：追逐夢(mèng)想，快樂成長(zhǎng)！

我們中隊(duì)有四支小隊(duì)，我也讓他們嘗試著圍繞“夢(mèng)”展開小隊(duì)的命名，四個(gè)像模像樣的小隊(duì)名，分別是“夢(mèng)想小隊(duì)”、“夢(mèng)幻小隊(duì)”、“綺夢(mèng)小隊(duì)”、“夢(mèng)溪小隊(duì)”。

我們還結(jié)合“3”與“夢(mèng)、翅膀”等元素，設(shè)計(jì)了外形漂亮、色彩鮮艷、內(nèi)涵豐富的班徽。

三、開拓空間，搭建中隊(duì)隊(duì)員風(fēng)采的新舞臺(tái)，架起家長(zhǎng)與老師交流的新平臺(tái)

中隊(duì)的文化墻教室的板報(bào)、宣傳欄等常規(guī)陣地，雖然都會(huì)定期更換，可是這些常規(guī)的實(shí)體陣地中的內(nèi)容，不便于長(zhǎng)久保存與快速更新。為了讓隊(duì)員有更多的空間、更迅捷的機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，我利用騰訊的資源，為追夢(mèng)中隊(duì)開辟了“中隊(duì)空間”。這是展示中隊(duì)隊(duì)員風(fēng)采的新舞臺(tái)，也是家長(zhǎng)與老師交流學(xué)習(xí)的新平臺(tái)。

有了“中隊(duì)空間”，家長(zhǎng)們就可以足不出戶隨時(shí)瀏覽和知曉我們中隊(duì)的情況。一進(jìn)入我們的空間，就可以聽到班歌——《隱形的翅膀》；在空間首頁(yè)，即可看到我們的班徽、照片墻……點(diǎn)擊我們的“班級(jí)日志”，可以進(jìn)一步瀏覽到我們的中隊(duì)文化、課表通知、學(xué)習(xí)資料、隊(duì)員作文、表彰決定……可謂應(yīng)有盡有；隊(duì)員、家長(zhǎng)還可登錄空間，在“留言板”里給老師或隊(duì)員留言，可以在“說說”里進(jìn)行專題發(fā)言。有時(shí)，我還利用空間，設(shè)置一些相關(guān)投票，了解隊(duì)員或家長(zhǎng)的想法和建議。

四、夢(mèng)想起航，激勵(lì)隊(duì)員向善向上，超越自我

在隊(duì)員獲得了一個(gè)個(gè)進(jìn)步的同時(shí)，為了激勵(lì)隊(duì)員向更多更高的目標(biāo)努力，我們還推出了“夢(mèng)想券”的激勵(lì)辦法。

我們?cè)陉?duì)課上討論了自己的一個(gè)個(gè)“夢(mèng)想”，我們推出了可以幫助隊(duì)員實(shí)現(xiàn)小夢(mèng)想的“夢(mèng)想券”。我們討論了“夢(mèng)想券”的作用，如用一張“夢(mèng)想券”，可以免做一次抄寫類的作業(yè)，可以換取自己夢(mèng)想已久的一個(gè)獎(jiǎng)品等等，這無(wú)限激發(fā)了隊(duì)員爭(zhēng)奪“夢(mèng)想券”的欲望。我們還討論了怎么才能奪得“夢(mèng)想券”，羅列了一些具體明確的條件。如語(yǔ)數(shù)英學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀可得“夢(mèng)想券”，獲得中隊(duì)有關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)也可得“夢(mèng)想券”。

我們將每一位隊(duì)員“夢(mèng)想券”的獲得與使用情況，都記錄在匯總表內(nèi)，期末還將根據(jù)各位隊(duì)員“夢(mèng)想券”的數(shù)量評(píng)選一批“追夢(mèng)少年”。現(xiàn)在，隊(duì)員又有了新的奮斗目標(biāo)！endprint